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一、创新创异起点的选择1.跳出教材桎梏,引入生活元素"鲜"材料"活"应用。在复习课上,当教师和学生对学习过的教材已经够熟悉时,教师就应该打破教材的桎梏,比如适当引入更为鲜活的、贴近生活的、别出心裁的复习材料,使课堂更具有活力和趣味性。
明确复习起点,凸显学之本味——以“数与代数”领域复习为例
【摘 要】
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一、创新创异起点的选择1.跳出教材桎梏,引入生活元素"鲜"材料"活"应用。在复习课上,当教师和学生对学习过的教材已经够熟悉时,教师就应该打破教材的桎梏,比如适当引入更为鲜
【机 构】
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江苏昆山市娄江实验学校
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2020年2期
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