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【摘 要】 在初中语文课程的教学中，学生创新能力的培养是提升素质教学的最为基本的要求。在教学中如何培养学生的创新能力目前已经成为了初中语文教学改革的重要课题。本文主要结合初中语文课程的教学实践，分析探讨了初中语文教学过程中学生创新能力的培养思路，以期更好地促进初中学生综合素质的全面提升。
【关键词】 初中语文；创新能力；培养；方式；探析
【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01
引言：
创新不仅是现代社会发展的主旋律，是社会进步的标志，也是实施课程标准的重要前提和深化素质教育的关键所在。随着社会的不断发展，具有创新精神和实践能力的人才得到了社会各方面的认可，这就需要学校在教学过程中注重对学生创新能力的培养。在初中语文教学中，为了能够更好地培养学生的创新能力，教师应该采取相应的策略，激发学生的创新意识，使学生能够具备扎实的语文知识和熟练的语文交流能力。
1 初中语文创新教学现状
从目前初中语文教学实践来看，教学中的创新性明显不足，大多数地区的初中语文教学仍以应试为主，教学过程中各个阶段都是以考试、升学为核心在开展教学，包括教学内容、教学设计和教学评估都严重受到应试教育的影响，学生的学习兴趣、学习积极主动性和创新性都得不到关注，长期下来，很多学生渐渐失去了学习语文的兴趣甚至是失去学习的兴趣；初中语文教师对于新课改中培养学生创新能力的要求理解也不够透彻，在教学中体现不出对学生创新能力的培养，教学改革流于形式；语文教学中的问题还体现在教学方法上，主要是以教师的知识灌输为主，语文教学中体现不出创新能力培养的内容；从教学效果来看，由于教学方式单一保守，很多初中生学习兴趣都不高，教学目标实现效果不佳。
2 初中语文教学中学生创新能力的培养对策
2.1教师树立创新的思想
教师要想培养学生的创新能力，首先自己得具备创新的思想。即是说，教师要改变传统的教学思维模式，并要明白，自己所培养的，是国家未来的栋梁之才，而不是考试机器。同时，教师要关注学生个性的发展，力求在教学过程中实现素质教育的教学目标。此外，还需在教学过程中树立正确的教学思路，强调学生在课堂教学中的主体地位，关注每一个学生的发展，不断培养学生的创新能力。
2.2创新教学方式，培养学生的创新能力
教师不断创新教学方式，改变教学思路，激发学生的学习兴趣，激发学生不断探索的热情，从而培养学生的创新能力。教师创新教学方法，主要有以下几种方式：1.创新课堂导入。所谓课堂导入，是指教师在上课伊始以一个小故事，或者一个小问题的形式，让学生在故事或者问题中，质疑和思考，简而言之，课堂导入是为一堂课拉开序幕。在初中语文教学中，课堂的导入极为重要。这是因为有趣的课堂导入能够引起学生的注意，能够衔接新知识与旧知识，能够让学生体验学习的快乐，能够激发学生的学习热情与兴趣。2.互动式课堂教学。传统的教学中基本上都是教师为主、学生为辅的教学方式。而新课程改革要求教师要关注每个学生的发展，要改变填鸭式的教学方式，从而培养学生在学习过程中的主观能动性。基于此，互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验到做主人翁的快乐，能让学生更加自主地学习，而不是被动地接受知识。在具体教学中，可成立学习兴趣小组或讨论小组，让学生在学习过程中懂得合作，更加具备集体精神，这些都是新时代对人才的要求。
2.3加强教学中的师生互动
在新课标的要求中，师生之间的互动交流是一项重要的指标，因此在初中语文教学中必须加强学生与教师之间的互动，提高课堂的活跃性。通过教师与学生之间的互动交流，教师要全面充分的了解学生的内心想法和学习上的兴趣点，并以学生的需求和教学内容为依据进行教学设计，选择合适的教学方法，來提高教学效果，有针对性地提高学生的创新能力。互动学习本身就是创新性学习的重要内容，因此作为初中语文教师，一定要在课堂教学中创造更多的交流互动的机会，来启发、锻炼学生的创新能力，例如，可以采用知识问答和竞答的方式活跃课堂，加强教师与学生之间的交流互动。教学中的互动交流除了课堂教学，还包括课外学习中的交流互动学习。
2.4互动式课堂教学
传统的教学中基本上都是教师为主、学生为辅的教学方式。而新课程改革要求教师要关注每个学生的发展，要改变填鸭式的教学方式，从而培养学生在学习过程中的主观能动性。基于此，互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验到做主人翁的快乐，能让学生更加自主地学习，而不是被动地接受知识。在具体教学中，可成立学习兴趣小组或讨论小组，让学生在学习过程中懂得合作，更加具备集体精神，这些都是新时代对人才的要求。总之，创新是现阶段国家和社会共同的追求，也是教学过程中所倡导的。培养学生的创新能力，是每个初中语文教师的职责。教师应把培养学生的创新能力作为教学的首要目标，并通过不断创新教学思路、教学方法来提高学生的学习效率以及课堂教学效率，以实现国家新课程改革的目标。
3 结语
总而言之，在初中语文教学过程中培养学生的创新能力是十分重要的，教师必须转变教学观念，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，为学生提供轻松和愉快的环境，以便更好地引导学生学习语文知识。此外，初中语文教师应该根据实际情况，将教学内容和现实生活融合起来，采取相应的策略，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，为他们今后的学习和工作打下良好的基础。
参考文献：
[1]张东红.初中语文阅读教学教师有效提问设计研究[D].河北师范大学，2012.
[2]戴艳霞.初中文言文教学的现状与对策研究[D].云南师范大学，2014.
[3]钱美亚.让思维张开翅膀——浅谈在语文教学中学生创新思维的培养[J].课外语文，2013，10：159.
【关键词】 初中语文；创新能力；培养；方式；探析
【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01
引言：
创新不仅是现代社会发展的主旋律，是社会进步的标志，也是实施课程标准的重要前提和深化素质教育的关键所在。随着社会的不断发展，具有创新精神和实践能力的人才得到了社会各方面的认可，这就需要学校在教学过程中注重对学生创新能力的培养。在初中语文教学中，为了能够更好地培养学生的创新能力，教师应该采取相应的策略，激发学生的创新意识，使学生能够具备扎实的语文知识和熟练的语文交流能力。
1 初中语文创新教学现状
从目前初中语文教学实践来看，教学中的创新性明显不足，大多数地区的初中语文教学仍以应试为主，教学过程中各个阶段都是以考试、升学为核心在开展教学，包括教学内容、教学设计和教学评估都严重受到应试教育的影响，学生的学习兴趣、学习积极主动性和创新性都得不到关注，长期下来，很多学生渐渐失去了学习语文的兴趣甚至是失去学习的兴趣；初中语文教师对于新课改中培养学生创新能力的要求理解也不够透彻，在教学中体现不出对学生创新能力的培养，教学改革流于形式；语文教学中的问题还体现在教学方法上，主要是以教师的知识灌输为主，语文教学中体现不出创新能力培养的内容；从教学效果来看，由于教学方式单一保守，很多初中生学习兴趣都不高，教学目标实现效果不佳。
2 初中语文教学中学生创新能力的培养对策
2.1教师树立创新的思想
教师要想培养学生的创新能力，首先自己得具备创新的思想。即是说，教师要改变传统的教学思维模式，并要明白，自己所培养的，是国家未来的栋梁之才，而不是考试机器。同时，教师要关注学生个性的发展，力求在教学过程中实现素质教育的教学目标。此外，还需在教学过程中树立正确的教学思路，强调学生在课堂教学中的主体地位，关注每一个学生的发展，不断培养学生的创新能力。
2.2创新教学方式，培养学生的创新能力
教师不断创新教学方式，改变教学思路，激发学生的学习兴趣，激发学生不断探索的热情，从而培养学生的创新能力。教师创新教学方法，主要有以下几种方式：1.创新课堂导入。所谓课堂导入，是指教师在上课伊始以一个小故事，或者一个小问题的形式，让学生在故事或者问题中，质疑和思考，简而言之，课堂导入是为一堂课拉开序幕。在初中语文教学中，课堂的导入极为重要。这是因为有趣的课堂导入能够引起学生的注意，能够衔接新知识与旧知识，能够让学生体验学习的快乐，能够激发学生的学习热情与兴趣。2.互动式课堂教学。传统的教学中基本上都是教师为主、学生为辅的教学方式。而新课程改革要求教师要关注每个学生的发展，要改变填鸭式的教学方式，从而培养学生在学习过程中的主观能动性。基于此，互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验到做主人翁的快乐，能让学生更加自主地学习，而不是被动地接受知识。在具体教学中，可成立学习兴趣小组或讨论小组，让学生在学习过程中懂得合作，更加具备集体精神，这些都是新时代对人才的要求。
2.3加强教学中的师生互动
在新课标的要求中，师生之间的互动交流是一项重要的指标，因此在初中语文教学中必须加强学生与教师之间的互动，提高课堂的活跃性。通过教师与学生之间的互动交流，教师要全面充分的了解学生的内心想法和学习上的兴趣点，并以学生的需求和教学内容为依据进行教学设计，选择合适的教学方法，來提高教学效果，有针对性地提高学生的创新能力。互动学习本身就是创新性学习的重要内容，因此作为初中语文教师，一定要在课堂教学中创造更多的交流互动的机会，来启发、锻炼学生的创新能力，例如，可以采用知识问答和竞答的方式活跃课堂，加强教师与学生之间的交流互动。教学中的互动交流除了课堂教学，还包括课外学习中的交流互动学习。
2.4互动式课堂教学
传统的教学中基本上都是教师为主、学生为辅的教学方式。而新课程改革要求教师要关注每个学生的发展，要改变填鸭式的教学方式，从而培养学生在学习过程中的主观能动性。基于此，互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验到做主人翁的快乐，能让学生更加自主地学习，而不是被动地接受知识。在具体教学中，可成立学习兴趣小组或讨论小组，让学生在学习过程中懂得合作，更加具备集体精神，这些都是新时代对人才的要求。总之，创新是现阶段国家和社会共同的追求，也是教学过程中所倡导的。培养学生的创新能力，是每个初中语文教师的职责。教师应把培养学生的创新能力作为教学的首要目标，并通过不断创新教学思路、教学方法来提高学生的学习效率以及课堂教学效率，以实现国家新课程改革的目标。
3 结语
总而言之，在初中语文教学过程中培养学生的创新能力是十分重要的，教师必须转变教学观念，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，为学生提供轻松和愉快的环境，以便更好地引导学生学习语文知识。此外，初中语文教师应该根据实际情况，将教学内容和现实生活融合起来，采取相应的策略，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，为他们今后的学习和工作打下良好的基础。
参考文献：
[1]张东红.初中语文阅读教学教师有效提问设计研究[D].河北师范大学，2012.
[2]戴艳霞.初中文言文教学的现状与对策研究[D].云南师范大学，2014.
[3]钱美亚.让思维张开翅膀——浅谈在语文教学中学生创新思维的培养[J].课外语文，2013，10：159.