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20世纪60年代以后，美国教育民主运动逐渐兴起，民众权利意识日益成熟，校内管理行为是否“过界”的问题也引发了人们的思考。学校与学生之间围绕在隐私、正当程序等话题上的分歧越演越烈，由这些争议引发的纠纷促使法院开始关注到教育领域的事务上来。法院在调节校生之间的冲突以实现双方权益平衡的过程中，往往会基于一些重要的考量因素来做出相应的司法裁决。