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人才素质的本质是隐性知识，分为技能和认知两个维度，主要由技术要素、认知要素、经验要素、情感要素和信仰要素组成。知识螺旋理论和知识建构理论较好地阐明了隐性知识的形成机制，对高素质医学人才的培养具有很大的启发价值。高等学校应该根据隐性知识的建构理论进行教育教学改革，从而提高医学生的素质。
基于隐性知识建构的高素质医学人才培养研究
【摘 要】
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人才素质的本质是隐性知识，分为技能和认知两个维度，主要由技术要素、认知要素、经验要素、情感要素和信仰要素组成。知识螺旋理论和知识建构理论较好地阐明了隐性知识的形成机
【机 构】
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华北理工大学,河北 唐山,063000
【出 处】
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品牌
【发表日期】
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2015年4期
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