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【摘 要】教材是教学中使用的主要材料，正确的使用教材能够提高课堂教学的质量。在初中语文教学中，教师要重视教材的使用，合理的组织教材中的内容，发挥教材的真正作用。要选择与教学大纲相符合的教学材料，结合学生的实际情况，进行一定的设计和重组。利用教材完成初中语文教学中各种工作，使得学生能够有效的学习语文知识，培养学生的综合能力。
【关键词】初中语文 教材 作用 选择 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.124
教学是教师、学生和教学内容共同组成的活动。在教学过程中，教材是教学内容的载体，包含学生需要掌握的内容，能够培养学生的语文能力。在教学中，教师要合理的使用教材，认识教材在教学中的重要地位，灵活运用教材，顺利完成教学工作。
一、教材在教学中的作用
（一）知识的学习
教材是知识的载体，是教师教学的媒介。初中语文课本都是经过专家全方面的考察后选择的内容，其中包含了学生需要掌握的语文知识。通过对教材的学习能够满足学科的要求，能更加条理清晰的展示知识，提升学生的知识储备量。学生通过对教材的学习能够掌握必备的字词，提高阅读的水平，加强学生的写作能力，帮助学生建立正确的价值观。因此，教材对学生的知识学习有重要的作用。
（二）能力的培养
教材在帮助学生学习知识的基础上，能够培养学生的综合能力。在教学中教师要合理的利用教材，合理使用多种教学方法组织教学，利用教材，进而培养学生的综合能力。通过对教材的阅读和学习，学生能够提高分析能力和阅读能力；学生使用教材进行表达和口语的练习，能够培养学生的语言表达和逻辑能力；学生根据教材的内容进行一定的写作练习，能够有效的提高学生的书面表达能力，更能够帮助学生情感的表达，有助于学生学会表达、学会思考。利用教材教师可以进行多种形式的教学，例如让学生进行自主学习。在自主学习的过程中，学生能够提高自学的能力，能够为今后的学习生活积累经验，并且有助于学生养成良好的学习习惯。学生通过合作学习的方式学习，可以培养学生的合作意识和能力，学生可以在合作中查漏补缺、互相帮助、互相学习、共同进步。利用教材培养学生的综合能力，同时能够提高学生的学习水平。
（三）兴趣的激发
在初中语文教学中，合理的使用教材能够培养学生的学习兴趣。语文教材的特点是具有人文性，重视情感的表达。教材中的内容形式多样且丰富，比其他的学科的教材生动有趣。这样的教材符合学生的审美情感，教师只要进行合理的使用能够激发学生的学习兴趣。教师在使用教材时要进行不断深入，不要只是局限在教材的表面，只是单纯地进行字词和写作手法的学习，这样的教学方式过于形式化，重复的学习会让学生产生厌倦的心理。教师要进行适当的引申，融入自己对教材的理解，运用各个方面的知识去进行相证明，用更加丰满的方式去使用教材，高效的组织教学活动。这样的方式使教学的内容更加丰富，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，帮助学生认识到自己的不足，进而提高学生的学习水平。
二、初中语文教学中教材的选择
（一）教学目标
教学材料的使用要符合教学目标的要求，并且能够完成教学任务。教学目标对教学工作起指引作用，影响教学内容的选择和教学形式。在教学中，教材要能够满足教学目标，在这个基础上教师在合理的调整，最终将教学的效果最大化。
（二）学生实际
教材的选择在符合教学目标的基础上还要符合学生的实际情况。教材的使用是为了更好的帮助学生学习初中语文，为了更好的培养学生的能力。因此在选择教材时要结合学生的实际情况，保证教材满足学生的需要，考虑学生的情感需求，才能最大程度的发挥教材的作用。考虑学生对知识的掌握程度，决定教师对教材讲解的深度和广度；考虑学生的认知水平和思维能力会影响教师对教材的使用情况。在初中语文教学中，教师要将教材与学生相结合，提高教学的质量。
（三）教学方法
教材的使用要与教师教学方法的选择相结合。不同的内容有不同的使用方法，只有将教材和教学方法有效的结合才能将教材的作用发挥到最大。例如文言文的教学内容就应该与讲授法相结合，因为文言文相对较难，许多字词学生难以掌握，文章表达的情感学生难以把握，这样就需要通过教师的讲解，学生才能够进行有效的学习，熟练的掌握知识。散文和诗歌的内容教师可以将讲授法和讨论法相结合。在教师讲解的同时，提出问题让学生去解决。这样既能够将学生难以掌握的问题讲解清楚，又能够利用教材内容锻炼学生的能力。而对于学生容易把握和理解的记叙文的内容，教师可以交给学生，让学生通过自学或者合作的方法进行学习，锻炼学生的合作和自学能力。只有将教材内容和教学方法合理的结合起来，才能够真正的实现帮助学生学习知识和培养能力的教学宗旨，使得学生能够得到全面的发展。
三、初中语文教学实践中教材的使用
（一）字词学习
在初中语文学习中，字词是最基本的学习内容。学生通过学习教材能够学到其中的生字和生词，通过上下文的学习帮助学生理解这些词汇、掌握更多字词，扎实语文学习的基础。通过阅读教材，字词的学习成为一种本能，并在积累中不断的丰富。
（二）阅读学习
通过对教材的学习，能够培养学生的阅读能力。在初中语文教学中，教师通过对教材的使用能够帮助学生有效的提高阅读的水平。教材中的内容是学生最好的阅读材料，在学习的过程中教师要帮助学生分析文章，教授有效的阅读方法，让学生尝试着独立分析文章结构和作者的思想感情。通过对教材的学习，提高学生的阅读能力。
（三）写作学习
纳入初中语文教材中的文章形式各样，并且都具有较高的学习价值。学生在学习教材时要学习其中的写作手法，可以通过仿写等形式提高写作水平。通过对不同文体的学习，学生能够了解不同文体的特点，学习各种文体的写作手法。能够在模仿和练习中找到自己写作的方向，通过阅读和学习不断提高自己的写作水平。教师要合理的利用教材，采用多种教学方式，真正发挥教材的作用，加强学生的写作能力。
教材是学生学习的主要内容，其中包含重要并且丰富的知识。在初中语文教学中教师要发挥教材的作用，利用教材帮助学生学习基础知识，在此基础上培养学生的能力。在教材的选择上，教师要结合教学目标和学生的需要選择适合教学的内容。在教学实践中，教师要利用教材帮助学生进行字词、阅读、写作学习，不断提高学生的综合能力和综合素质。
【关键词】初中语文 教材 作用 选择 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.124
教学是教师、学生和教学内容共同组成的活动。在教学过程中，教材是教学内容的载体，包含学生需要掌握的内容，能够培养学生的语文能力。在教学中，教师要合理的使用教材，认识教材在教学中的重要地位，灵活运用教材，顺利完成教学工作。
一、教材在教学中的作用
（一）知识的学习
教材是知识的载体，是教师教学的媒介。初中语文课本都是经过专家全方面的考察后选择的内容，其中包含了学生需要掌握的语文知识。通过对教材的学习能够满足学科的要求，能更加条理清晰的展示知识，提升学生的知识储备量。学生通过对教材的学习能够掌握必备的字词，提高阅读的水平，加强学生的写作能力，帮助学生建立正确的价值观。因此，教材对学生的知识学习有重要的作用。
（二）能力的培养
教材在帮助学生学习知识的基础上，能够培养学生的综合能力。在教学中教师要合理的利用教材，合理使用多种教学方法组织教学，利用教材，进而培养学生的综合能力。通过对教材的阅读和学习，学生能够提高分析能力和阅读能力；学生使用教材进行表达和口语的练习，能够培养学生的语言表达和逻辑能力；学生根据教材的内容进行一定的写作练习，能够有效的提高学生的书面表达能力，更能够帮助学生情感的表达，有助于学生学会表达、学会思考。利用教材教师可以进行多种形式的教学，例如让学生进行自主学习。在自主学习的过程中，学生能够提高自学的能力，能够为今后的学习生活积累经验，并且有助于学生养成良好的学习习惯。学生通过合作学习的方式学习，可以培养学生的合作意识和能力，学生可以在合作中查漏补缺、互相帮助、互相学习、共同进步。利用教材培养学生的综合能力，同时能够提高学生的学习水平。
（三）兴趣的激发
在初中语文教学中，合理的使用教材能够培养学生的学习兴趣。语文教材的特点是具有人文性，重视情感的表达。教材中的内容形式多样且丰富，比其他的学科的教材生动有趣。这样的教材符合学生的审美情感，教师只要进行合理的使用能够激发学生的学习兴趣。教师在使用教材时要进行不断深入，不要只是局限在教材的表面，只是单纯地进行字词和写作手法的学习，这样的教学方式过于形式化，重复的学习会让学生产生厌倦的心理。教师要进行适当的引申，融入自己对教材的理解，运用各个方面的知识去进行相证明，用更加丰满的方式去使用教材，高效的组织教学活动。这样的方式使教学的内容更加丰富，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，帮助学生认识到自己的不足，进而提高学生的学习水平。
二、初中语文教学中教材的选择
（一）教学目标
教学材料的使用要符合教学目标的要求，并且能够完成教学任务。教学目标对教学工作起指引作用，影响教学内容的选择和教学形式。在教学中，教材要能够满足教学目标，在这个基础上教师在合理的调整，最终将教学的效果最大化。
（二）学生实际
教材的选择在符合教学目标的基础上还要符合学生的实际情况。教材的使用是为了更好的帮助学生学习初中语文，为了更好的培养学生的能力。因此在选择教材时要结合学生的实际情况，保证教材满足学生的需要，考虑学生的情感需求，才能最大程度的发挥教材的作用。考虑学生对知识的掌握程度，决定教师对教材讲解的深度和广度；考虑学生的认知水平和思维能力会影响教师对教材的使用情况。在初中语文教学中，教师要将教材与学生相结合，提高教学的质量。
（三）教学方法
教材的使用要与教师教学方法的选择相结合。不同的内容有不同的使用方法，只有将教材和教学方法有效的结合才能将教材的作用发挥到最大。例如文言文的教学内容就应该与讲授法相结合，因为文言文相对较难，许多字词学生难以掌握，文章表达的情感学生难以把握，这样就需要通过教师的讲解，学生才能够进行有效的学习，熟练的掌握知识。散文和诗歌的内容教师可以将讲授法和讨论法相结合。在教师讲解的同时，提出问题让学生去解决。这样既能够将学生难以掌握的问题讲解清楚，又能够利用教材内容锻炼学生的能力。而对于学生容易把握和理解的记叙文的内容，教师可以交给学生，让学生通过自学或者合作的方法进行学习，锻炼学生的合作和自学能力。只有将教材内容和教学方法合理的结合起来，才能够真正的实现帮助学生学习知识和培养能力的教学宗旨，使得学生能够得到全面的发展。
三、初中语文教学实践中教材的使用
（一）字词学习
在初中语文学习中，字词是最基本的学习内容。学生通过学习教材能够学到其中的生字和生词，通过上下文的学习帮助学生理解这些词汇、掌握更多字词，扎实语文学习的基础。通过阅读教材，字词的学习成为一种本能，并在积累中不断的丰富。
（二）阅读学习
通过对教材的学习，能够培养学生的阅读能力。在初中语文教学中，教师通过对教材的使用能够帮助学生有效的提高阅读的水平。教材中的内容是学生最好的阅读材料，在学习的过程中教师要帮助学生分析文章，教授有效的阅读方法，让学生尝试着独立分析文章结构和作者的思想感情。通过对教材的学习，提高学生的阅读能力。
（三）写作学习
纳入初中语文教材中的文章形式各样，并且都具有较高的学习价值。学生在学习教材时要学习其中的写作手法，可以通过仿写等形式提高写作水平。通过对不同文体的学习，学生能够了解不同文体的特点，学习各种文体的写作手法。能够在模仿和练习中找到自己写作的方向，通过阅读和学习不断提高自己的写作水平。教师要合理的利用教材，采用多种教学方式，真正发挥教材的作用，加强学生的写作能力。
教材是学生学习的主要内容，其中包含重要并且丰富的知识。在初中语文教学中教师要发挥教材的作用，利用教材帮助学生学习基础知识，在此基础上培养学生的能力。在教材的选择上，教师要结合教学目标和学生的需要選择适合教学的内容。在教学实践中，教师要利用教材帮助学生进行字词、阅读、写作学习，不断提高学生的综合能力和综合素质。