【摘 要】
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目的通过对在MSM人群实施同伴教育(Peer-education)的同伴骨干(Peer educator)的调查,分析他们在MSM人群HIV流行快速增长中的作用,为找到解决的措施提供参考。方法采用定性、
【机 构】
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清华大学社会科学院社会学系,玉溪市疾病预防控制中心,武汉科技大学,云南省疾病预防控制中心,
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目的通过对在MSM人群实施同伴教育(Peer-education)的同伴骨干(Peer educator)的调查,分析他们在MSM人群HIV流行快速增长中的作用,为找到解决的措施提供参考。方法采用定性、定量研究方法,分析玉溪市MSM人群同伴教育骨干的HIV感染情况、HIV相关行为学、性伴数、曾患性病病史,推算可能感染HIV或传播的风险。结果 (2008-2014)年,玉溪市累计招募28名同伴教育骨干,其中农村户籍17例;28名同伴骨干中,8例(28.6%)为HIV感染者,其中4例为发现感染HIV后招募为同伴骨干,4例为招募为同伴骨干后才感染。与非同伴骨干HIV感染者相比,感染HIV的8名同伴骨干的性伴数偏多、易发生HIV高危行为、并发性病比例偏高。结论在MSM人群艾滋病防治工作中开展的同伴教育是一把双刃剑,既是MSM人群预防艾滋病感染或传播的重要防治措施,也可能是MSM人群HIV流行扩大原因之一,需要进行深入研究。
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