论文部分内容阅读
这几天，11岁的儿子晓喆跟我抱怨没有看上周杰伦的演唱会，现在又闹着去看韩庚。我好不容易才买到了即将举行的有韩庚参加的韩国某大型赛歌会的场地票。
演唱会当天。一进入场内，一张张年轻、稚气的脸写满期待，兴奋而开心。晓豁早早地带上了场内准备好的韩式遮阳帽，还真有点儿“高丽参”的样子!看着孩子们近乎疯狂地手舞足蹈和歇斯底里地喊叫，我有种莫名其妙的担心。看了一眼身边的晓喆。他还比较安静。
“妈妈。刚才那个韩国主持人把青岛说成江苏的中心城市了，一点儿常识都没有。”听到晓喆这么一说，我心里一阵高兴。没想到晓喆这么认真看现场的同步大屏幕，竟然发现了地理知识上的错误。
“晓喆。你还真细心。台上闪耀的主持人、明星是经过细致包装的。他们确实在各自的专业领域比较突出，但回到台下，他们和普通人没什么区别。”晓喆赞同地点点头。
和晓豁一道“哈韩”，有种强烈的危机感。这种感觉既来自对异国文化的恐惧，也来自对孩子们疯狂的不安。但是，只有和孩子一起走进演唱会，走进孩子们中间，你才会发现：追星，不是个问题；引导，才是最重要的。
“追星”来势汹汹
晓喆的“追星”之路始于五年级上学期。那时。不知道从哪天开始，他出入家门嘴里总是哼着“快使用双节棍，哼哼哈兮”。或者“我送你离开，千里之外。”再或者“还记得你说家是惟一的城堡，随着稻香河流继续奔跑”……再过一段时间，他的房间里多了一张周杰伦的海报，还央求我给他买周杰伦的专辑。
他这突如其来的变化让我吃惊不小，孩子才五年级，开始“追星”了?听了其他妈妈的“控诉”后，我才恍然。并稍稍平衡一些。跟晓喆同龄的其他孩子不仅“追”周杰伦，还“追”RAIN、快男快女等等，还有的哭闹着要去看林俊杰的演唱会。
但是，他没让我的平衡持续很久。这学期开学不到一个月，他居然要求我周末带他去南京看周杰伦的演唱会。并且威胁我，不带他去的话，他就不去上学。听到儿子这个要求，我震惊之极：以前那个听话的孩子怎么会提出这样的要求?
咨询朋友后，我才明白，这来势汹汹的“追星”才刚刚开始。好朋友上初一的女儿妮妮，从五年级开始收集歌星、影星的信息。现在满屋子是周杰伦、周笔畅、李宇春、魏晨等等的照片、专辑。凡登有他们消息的报刊、书籍，都让她买回来了，甚至上课也带着耳机听歌，老师已经找她几次了。不仅如此，妮妮还不断央求去看演唱会，但妮妮爸爸的态度比较强硬，一直不同意。结果，妮妮现在基本不跟爸爸说话了。一位当初二班主任的朋友还告诉我，他的不少学生学歌星打扮，手里零花钱特别多的，还经常旷课去演唱会现场，他现在不得不跟着他们“追星”，想办法把孩子们的心拉回来。
冷静下来，我开始反思。晓豁这是进入青春期的前奏，说明他开始有了自我意识，向外寻求认同。我越是反对，他可能越要跟我拧下去。
送个礼物叫接纳
如果说青春期前的孩子遵照父母教养形成良好的习惯，那么进入青春期的孩子就需要父母给他一定的自主空间，满足他希望获得同伴认可和自我确认的需求了。
追星是孩子由孩童向成人成长过程中正常的生理心理反映，但并不是所有的孩子都“追”明星，有的孩子可能崇拜老师、科学家、文学家，甚至某部文学作品里的主人翁，我们惟独对孩子把明星作为偶像感到恐惧。这说明，父母们并非恐惧孩子“追”这件事，而是恐惧孩子“追”的对象是明星。明星对普通人来说显得不真实，我们害怕孩子迷失在不真实中，让父母无法把握。思虑再三，我决定接纳晓喆“追星”的事实。
我心平气和地跟晓豁说：“妈妈知道你很喜欢周杰伦，但是，妈妈不放心你一个人去看演唱会，可妈妈又不了解周杰伦。你看这样好不好?你给妈妈些时间，帮我普及—下周杰伦以及你喜欢的其他歌手，让妈妈知道他们有什么值得你喜欢的，下次妈妈陪你看，也看得心服口服。”听出我言语的真切。晓喆带着惊喜地点点头说：“没问题!”
接下来，晓喆见我有空了，就介绍他喜欢的歌手、播放他们的歌曲，我也在工作之余查阅了这些歌星的成长经历和才艺特点，和晓喆探讨他们音乐的风格与成长经历。谈起他喜欢的周杰伦，我说：“了解周杰伦之后。妈妈也很喜欢他。他追求的音乐世界无限可能和无限延展使得他总能突破原有曲风，创作出更多好听而又打动人的歌曲。”晓喆用惊奇的眼神看着我。说：“妈妈，你说的意思我在做数学题时有点儿感觉。我总想找出更简便的解题方法，所以有时做题比较慢。每次都因此很自责。听您这么说，我觉得没有自责的必要。而且。Jay的这种想法也适合用在写作文上。妈妈，您也要成为我的偶像了!”晓喆的话让我更放心他“追星”。
“追星”没有那么可怕
如果没有走近明星，我也会被迷惑。查阅晓豁崇拜的明星时。我既看到了他们在商业包装背后作为普通人的一面，也看到了他们多样才能和耀眼背后所付出的艰辛与代价。周杰伦高中毕业后到餐馆做了服务生。后在阿尔法音乐公司做了一段打杂，但他从小表现出的艺术追求，使得他最终脱颖而出。
明星吸引孩子的，正是他们炫目的打扮和舞台上众星捧月般的形象，以及展现的多种才艺。孩子渴望的榜样、被人认可和自我认同，舞台上的明星突出地表现出来了。
所以，晓喆再次提出看周杰伦演唱会时，我欣然同意。却因为赶上姥姥过生日而错过了。当他闹着去看韩庚时，我毫不犹豫地答应了。“哈韩”的过程让我更认清孩子并非全无辨认能力。最重要的，我和孩子都能从追星中学到很多，比如“韩”风中展现的异国文化。歌词中透露的人生观、价值观。如果不参与其中，我无法知道这个时代的孩子在成长中正在经历着什么。时代的变化、让孩子选择了与我成长时代完全不同的偶像，我们能接受身残志坚的张海迪，现在也应该能接受孩子崇拜的“明星”。
演唱会当天。一进入场内，一张张年轻、稚气的脸写满期待，兴奋而开心。晓豁早早地带上了场内准备好的韩式遮阳帽，还真有点儿“高丽参”的样子!看着孩子们近乎疯狂地手舞足蹈和歇斯底里地喊叫，我有种莫名其妙的担心。看了一眼身边的晓喆。他还比较安静。
“妈妈。刚才那个韩国主持人把青岛说成江苏的中心城市了，一点儿常识都没有。”听到晓喆这么一说，我心里一阵高兴。没想到晓喆这么认真看现场的同步大屏幕，竟然发现了地理知识上的错误。
“晓喆。你还真细心。台上闪耀的主持人、明星是经过细致包装的。他们确实在各自的专业领域比较突出，但回到台下，他们和普通人没什么区别。”晓喆赞同地点点头。
和晓豁一道“哈韩”，有种强烈的危机感。这种感觉既来自对异国文化的恐惧，也来自对孩子们疯狂的不安。但是，只有和孩子一起走进演唱会，走进孩子们中间，你才会发现：追星，不是个问题；引导，才是最重要的。
“追星”来势汹汹
晓喆的“追星”之路始于五年级上学期。那时。不知道从哪天开始，他出入家门嘴里总是哼着“快使用双节棍，哼哼哈兮”。或者“我送你离开，千里之外。”再或者“还记得你说家是惟一的城堡，随着稻香河流继续奔跑”……再过一段时间，他的房间里多了一张周杰伦的海报，还央求我给他买周杰伦的专辑。
他这突如其来的变化让我吃惊不小，孩子才五年级，开始“追星”了?听了其他妈妈的“控诉”后，我才恍然。并稍稍平衡一些。跟晓喆同龄的其他孩子不仅“追”周杰伦，还“追”RAIN、快男快女等等，还有的哭闹着要去看林俊杰的演唱会。
但是，他没让我的平衡持续很久。这学期开学不到一个月，他居然要求我周末带他去南京看周杰伦的演唱会。并且威胁我，不带他去的话，他就不去上学。听到儿子这个要求，我震惊之极：以前那个听话的孩子怎么会提出这样的要求?
咨询朋友后，我才明白，这来势汹汹的“追星”才刚刚开始。好朋友上初一的女儿妮妮，从五年级开始收集歌星、影星的信息。现在满屋子是周杰伦、周笔畅、李宇春、魏晨等等的照片、专辑。凡登有他们消息的报刊、书籍，都让她买回来了，甚至上课也带着耳机听歌，老师已经找她几次了。不仅如此，妮妮还不断央求去看演唱会，但妮妮爸爸的态度比较强硬，一直不同意。结果，妮妮现在基本不跟爸爸说话了。一位当初二班主任的朋友还告诉我，他的不少学生学歌星打扮，手里零花钱特别多的，还经常旷课去演唱会现场，他现在不得不跟着他们“追星”，想办法把孩子们的心拉回来。
冷静下来，我开始反思。晓豁这是进入青春期的前奏，说明他开始有了自我意识，向外寻求认同。我越是反对，他可能越要跟我拧下去。
送个礼物叫接纳
如果说青春期前的孩子遵照父母教养形成良好的习惯，那么进入青春期的孩子就需要父母给他一定的自主空间，满足他希望获得同伴认可和自我确认的需求了。
追星是孩子由孩童向成人成长过程中正常的生理心理反映，但并不是所有的孩子都“追”明星，有的孩子可能崇拜老师、科学家、文学家，甚至某部文学作品里的主人翁，我们惟独对孩子把明星作为偶像感到恐惧。这说明，父母们并非恐惧孩子“追”这件事，而是恐惧孩子“追”的对象是明星。明星对普通人来说显得不真实，我们害怕孩子迷失在不真实中，让父母无法把握。思虑再三，我决定接纳晓喆“追星”的事实。
我心平气和地跟晓豁说：“妈妈知道你很喜欢周杰伦，但是，妈妈不放心你一个人去看演唱会，可妈妈又不了解周杰伦。你看这样好不好?你给妈妈些时间，帮我普及—下周杰伦以及你喜欢的其他歌手，让妈妈知道他们有什么值得你喜欢的，下次妈妈陪你看，也看得心服口服。”听出我言语的真切。晓喆带着惊喜地点点头说：“没问题!”
接下来，晓喆见我有空了，就介绍他喜欢的歌手、播放他们的歌曲，我也在工作之余查阅了这些歌星的成长经历和才艺特点，和晓喆探讨他们音乐的风格与成长经历。谈起他喜欢的周杰伦，我说：“了解周杰伦之后。妈妈也很喜欢他。他追求的音乐世界无限可能和无限延展使得他总能突破原有曲风，创作出更多好听而又打动人的歌曲。”晓喆用惊奇的眼神看着我。说：“妈妈，你说的意思我在做数学题时有点儿感觉。我总想找出更简便的解题方法，所以有时做题比较慢。每次都因此很自责。听您这么说，我觉得没有自责的必要。而且。Jay的这种想法也适合用在写作文上。妈妈，您也要成为我的偶像了!”晓喆的话让我更放心他“追星”。
“追星”没有那么可怕
如果没有走近明星，我也会被迷惑。查阅晓豁崇拜的明星时。我既看到了他们在商业包装背后作为普通人的一面，也看到了他们多样才能和耀眼背后所付出的艰辛与代价。周杰伦高中毕业后到餐馆做了服务生。后在阿尔法音乐公司做了一段打杂，但他从小表现出的艺术追求，使得他最终脱颖而出。
明星吸引孩子的，正是他们炫目的打扮和舞台上众星捧月般的形象，以及展现的多种才艺。孩子渴望的榜样、被人认可和自我认同，舞台上的明星突出地表现出来了。
所以，晓喆再次提出看周杰伦演唱会时，我欣然同意。却因为赶上姥姥过生日而错过了。当他闹着去看韩庚时，我毫不犹豫地答应了。“哈韩”的过程让我更认清孩子并非全无辨认能力。最重要的，我和孩子都能从追星中学到很多，比如“韩”风中展现的异国文化。歌词中透露的人生观、价值观。如果不参与其中，我无法知道这个时代的孩子在成长中正在经历着什么。时代的变化、让孩子选择了与我成长时代完全不同的偶像，我们能接受身残志坚的张海迪，现在也应该能接受孩子崇拜的“明星”。