概念的构建要以丰富的感性材料为支撑——“平均分”教学设计及说明

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“平均分”是冀教版数学二年级上册36、37页的内容,是学生学习除法和分数的基础。与其它版本的教材编排大体一样,基本上都是通过分一分,然后说明每份分得“同样多”,就是“平均分”。前几天,举行教研活动,一位教师上了这节课,是按教材的顺序进行教学的,课上得倒是顺利,学生被动地接受了“平均分”的意义。
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