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阅读是学生获取知识信息非常重要的渠道,也是他们消化、吸收知识的重要一步.现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主建构的过程.在这个过程中,离不开学习主体与文本之间的交互作用.教师都深知这个道理,因此重视学生的晨读和课外阅读,但就是忽略了学生在课堂上对课本内容的自读.这种现象在理科课堂表现得尤为突出.