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地方高等学校在进行了专业培养目标、教学计划改革后，基础课程得到强化，课程通用性加强，课程门数与学时数有所增加，专业课程门数与理论学时数减少，实践性内容有所增加。通过对近年教学实践现状调查，发现教师与学生对专业课程及相关实践教学环节的认识有若干偏差，而教学管理与社会支持环节存在诸多不利于培养目标、教学计划贯彻实施的因素，认识这些因素并对其采取相应措施对实施培养目标与计划是有积极作用的。