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合作探究教学模式在古代汉语的教学中是一种比较新颖，有效的方式。老师是领路人，主体在于学生自己，通过老师穿针引线的作用，调动学生的学习兴趣，学生之间积极探讨，互相学习，让枯燥无味的课堂活跃起来，使学生从被动的接受知识变为主动学习知识，积极参与的教学模式。让学生在互相的合作中学习、接受别人的思想，在探究中提出新观点，找出新发现，从而对古代汉语这门课程产生浓厚的兴趣。