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计算思维是信息技术学科核心素养之一,是人工智能高速发展时代背景下信息技术学科的重要育人目标.小学信息技术教学中的编程学习对小学生计算思维的培养有重要作用,两者之间相互促进、有机统一.本文以图形化编程课“画笔指令”的教学为例,指出在小学信息技术编程教学中,教师要通过情境创设铺垫计算思维,通过任务分析诱发计算思维,通过编写程序提升计算思维,通过交流完善丰富计算思维,通过概括总结升华计算思维五个教学步骤,有效培养和提升小学生的计算思维.