让爱滋润每个学生的心田

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  俗话说:“爱一行,专一行。”爱是工作的动力,是工作的力量源泉。我知道要得到学生的尊敬和信任,除了要有扎实的业务水平之外,更重要的是给予学生真诚的爱,没有真诚的爱就没有成功的教育。
  没有真诚的爱就没有成功的教育。渴望得到老师的爱护和关心是青少年学生的普遍心理要求,而老师对学生的爱是一种巨大的教育能量,是沟通师生思想、情感的纽带。
  一、对每个学生都要公平、公正
  我在开展班主任工作中,注意把对学生的爱和尊重与对学生的严格要求融为一体,力求做到严而有理,爱而不纵。即不偏爱品学兼优的学生,也不抛弃表现不佳,成绩差的后进生。以正面引导的方式,帮助他们重新树立生活的勇气和学习信心,善于挖掘他们的闪光点,多点表扬鼓励,增强他们的上进心。
  二、要多了解学生,加强心理沟通
  有一外校学生名叫小顺插入我班,使原来守纪、团结、上进的班集体变得“动荡”起来。学生不停地向我投诉:小顺同学抄作业,打骂同学;向同学吐口水。各科任教师对他一致的看法:和顺上课心不在焉,与别人传纸条,堂上作业不答不理,成绩甚差。有一天早上,我提早落班检查早读,发现只有他站在走廊边,拿着笔在写纸条。我走到他身边,他还毫不察觉。我一手把她写的字条夺到手,只见他也面不改色站在那儿。我打开纸一看,才知道他写的是所谓的“情书”。当时,我真想在学生面前把那“情书”的内容读出来。但我想到,如果这样一来,不但不能把他引向正路,而且会令他对老师反感,抗拒接受教育,于是我打消了这个念头。我也没有立刻找他谈心,而是把事情淡化两天之后,一方面找其他家长分析事情,商量做法、交换意见,互相配合;另一方面,找其谈心,以朋友般去了解他的内心,慈父般去分析他的错误,并当着他的面前,把他当天所写的“情书”及以前他种种的做法一齐烧掉,不留痕迹,让他做个乖孩子,好学生。他听了之后感动到流下眼泪。从那时起,再也没听到关于他的不良行为的事情。我发现他写的作文语句有时很优美,有时很感人,在课堂上把他的作文读出来,让同学去欣赏,去肯定他的优点,使他树立信心。看到他认真学习的成绩,我从心里为他高兴,并借此机会在班上大力表扬他,使他信心倍增。到期末考试,他的数学成绩更喜人,以95分排在班里的第三名,我為我的心血没有白费而深感欣慰。
  三、给学生多一点关心爱护,增强班的集体荣誉感
  班主任就好比一个大家庭的父亲,而每个学生相当于自己的儿女,既要关心学生的学习,也要关心学生的身体、生活。当学生有困难时,教师就热情关心他们,使他们感到老师像亲人一样温暖。从而班主任才能产生向心力,把全班学生凝聚在自己的周围。例如,我班有名学生叫小林,在四年级时得了严重的急性肾炎。我去家访时得知两年前他和弟弟跟着母亲改嫁到黄马村一个年纪大的男子。家庭生活十分贫穷。我深知急性肾炎如果不及时医治,后果的严重性,回到学校,便把这件事告诉给同学听,全班学生顿时沉浸在悲哀和同情中。沉默片刻后,有同学提出捐款,我立刻同意,学生这份友情是多么难得呀。我带头捐了50元,两天之内共捐得300多元,这小数目对于国林的医药费来说,只是微不足道,但是这一笔款却凝聚着全班同学对他的关心和希望。在医疗期间,有不少同学亲身到他家探病,而我也常常在百忙之中抽空到他家探访。过了五个星期,小林终于回校上课了,虽然离校一段时间,但聪明好学的他利用病休的时间自学,成绩仍保持在全班的前十名。我借此代表小林同学向同学们表示谢意,也借小林的勤奋好学为同学是树立榜样,使班内形成一股温暖、团结、友爱、勤奋、上进的班风。与此同时,同学也把班主任当成他们的良师益友。因此,他们又什么心底话,有什么建议,有什么委屈都愿意找我说说。我得到学生如此信任和尊敬,使我更爱每一位学生。可见,只有将自己最珍贵的爱洒在每一位学生身上,才能成为一位身受学生爱戴的教师。
  经过我悉心的栽培,我任教的数学总成绩排列全镇前列。其中有六名学生以最优异的成绩考入级前十名,辛勤的汗水浇出美丽的花朵。
  花的事业是艳丽的,果实的事业是甜蜜的,而我却要做一撮土,为花的艳丽,果实的甜蜜默默地提供养料。我是一个平凡的人,但我坚信:只要以敬业的精神点燃执着的火把,经慈父之心温暖学生之心,平凡的人生就能闪烁出童话般美丽的灵光!
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