【摘 要】
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教学团队特征是其区别于其他教学团队的重要征象。构建包含教学团队特征、协作、沟通、凝聚力和教学质量5个二级隐变量和16个观测变量的结构方程理论模型,设计调查问卷进行实
【机 构】
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安徽科技贸易学校经济贸易系,南开大学经济学院
【基金项目】
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中国职业技术教育学会科研规划项目（201412Y09）、安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目（BBB15004）.
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教学团队特征是其区别于其他教学团队的重要征象。构建包含教学团队特征、协作、沟通、凝聚力和教学质量5个二级隐变量和16个观测变量的结构方程理论模型,设计调查问卷进行实证分析,检验教学团队特征影响教学质量的SEM理论模型的拟合优度并进行模型修正。对修正前后模型路径概率水平及标准化路径系数的比较表明,4个修正模型的拟合效果均在可接受范围之内,结合整体模型拟合度指数的差异分析明确不同模型修正效果的优劣,对最优修正模型的分析表明,教学团队特征是决定教学质量的重要因素,教学团队对人才能力素质的培养有待提高,教学团队运
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