不要让任何变化成为项目的“暴雨”

来源 :项目管理技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuxingyu0406
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任何变化都有可能成为“暴雨”的危险,如何让“雨”下得润物细无声,是每个项目管理者应该考虑的问题有一位负责医疗设备研发项目的朋友,最近困惑和苦恼得很。他的项目进行了近两年,但进度一直滞后,每个项目成员都疲惫不堪。打了几次报告,领导终于给他调了几个“高手”来。他以为,这下可好了,进度终于能赶上来了。可是结果正相反,不仅新来的“高手”插不上手,原来的成员也都牢骚满腹,甚至有的提出辞职。本是“旱苗得雨”的好事,为什么会变成这样?朋友诉苦后没几天,北京下了一场突如其来的暴雨,使北京不少路段的交通由于道路严重积水陷入瘫痪状态。因这场暴雨,很多上 Any change may become a “storm” danger, how to make “rain ” under the moisten things, is a project manager should consider the issue of a responsible for medical equipment research and development project friend, recently confused Very distressed. His project lasted nearly two years, but the progress has lagged behind, each member of the project are exhausted. Playing a few times the report, the leadership finally gave him a few “master ” to come. He thought it would be fine, and finally the schedule could catch up. But the result is the opposite, not only the new “master” plug-in, the original members are complaining, and even some resign. This is a good thing, “dry seedlings have rain,” a good thing, why would become like this? Friends complained a few days after the Beijing under a sudden heavy rains, so that many sections of Beijing traffic due to serious waterlogged paralyzed roads . Because of this rainstorm, many
其他文献
期刊
文章运用具体案例对关系数据库设计范式理论进行了阐述,研究了如何在具体设计过程中创建最科学的关系模式.
数学源于生活,又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识。处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”,“使学生获得
[摘 要] 本文针对杨梅栽植成活率不高,通常适龄不结果,果实不但不能剥(削)皮,而且因果实肉柱突出,果面凹凸不平,一旦被粉尘等污染很难清洗干净的实际,提出一套能将杨梅种植成活率提高到90%以上,且达到早结、丰产、清洁的栽培技术。  [关键词] 杨梅;早结丰产;清洁卫生;栽培技术  杨梅适应性广,四季常绿,树姿优美,因此被当作生态经济林主要树种发展。但因栽植成活率不高,且通常适龄不结果,影响了杨梅生
公共关系是我国社会发展的一种形式,更是社会发展过程中的一种组织形式。随和我国社会的不断发展,其组织形式也在不断的扩大,创新成为重要的发展形式。同时,在公共关系不断发展的
省委十三届五次全会作出了“建设美丽浙江、创造美好生活”的决定,创建“两美”成为新时期浙江现代化建设的主题.龙游县自2010年全面启动美丽乡村建设以来,目前已取得阶段性
在现代管理学当中,“以人为本”是最重要的理论,当前,坚持以人为本的原则,实施以人为本的管理方式,其核心就是尊重和关爱每一位员工,真正理解每一位员工,不断促进员工的健全
2008春,美国普林斯顿大学出版社出版了吕德量(Lorenz M.Luthi)学术专著《中苏分裂:共产党世界的冷战》.吕德量师从著名冷战史专家盖迪斯(John L.Gaddis)教授,于2003年取得耶
自主学习是学习中的一种形式,是指学生根据自己的需要和可能,探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的,较新的知识.而培齐学生养成自主学习的习惯和能力,可以发挥学生学