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【摘要】 近年来，社会和企业对于各种具有丰富专业知识和良好操作技能的应用型人才的需求量不断增加，这也促使相关的职业学校和民办高校积极调整教育策略和方向，不断提高应用型人才的培养效果和质量。在这种背景下，空调用制冷技术的教学需要积极适应社会和企业的变化及其对人才的要求，结合专业知识和行业发展现状进行教学，从而有效提高空调用制冷技术的实践教学效果。
【关键词】 应用型人才 民办高校 空调用制冷技术 教学模式 改革
一、前言
近年来，社会和企业对应应用型人才的需求量不断上升，这也促使相关的高职院校和民办高校积极调整教学模式，注重在教学过程中增加学生的专业知识和实践操作技能。应用型人才，一般意义上指的是从事具体社会生产实践工作的人员，他们不仅要具有丰富的理论知识，还要拥有良好的实践操作能力，能够将理论知识与实践操作结合起来。随着我国社会经济的持续发展，各行各业对应各种具有丰富专业知识和良好实践操作技能的人才需求越来越大，这与我国经济发展模式的转变有关，也是促进我国经济朝向高质量发展的一个关键。
民办高校是我国高等教育的一个重要组成部分，也是为社会和企业培养各个行业的应用型人才的重要基地。因此针对民办学校的教学改革需要与应用型人才培养要求相结合，提高民办学校教学的科学性、针对性，帮助民办学校学生有效提高其专业知识水平和实践操作技能，从而达到良好的教学效果，为社会和企业输送合格人才。
二、民办高校“空调用制冷技术”教学模式改革必要性分析
空调用制冷技术专业具有较强的实践性特征，但是在当前的教学过程中，往往更加注重对相关理论知识的教学，虽然也有一定的实践教学内容，但是往往不具有强烈的针对性和实践性效果，因此学生在学习完成相关的教学内容以后其理论水平可以得到有效提高，但是其整体实践操作技能却依然未能得到有效提高。基于此，针对当前空调用制冷技术专业教学模式的改革，要以强化对学生实践能力的提高为宗旨，注意在教学过程中加入相关的实践操作环节，通过这个过程帮助学生迅速在实践操作过程中掌握相关的技术和技能，这对于提高学生整体学习效果无疑具有关键作用，能够促进学生在经过学习以后达到更好的就业优势，因为当前社会和企业对于具有强烈实践操作技能人才的需求不断扩大。
三、民办高校培养应用型空调用制冷技术人才的方法和策略分析
1、结合社会企业需要对空调用制冷专业课堂教学内容进行改革。在实践教学过程中，老师要注意引导学生对空调制冷系统运行、调试、节能控制方面的专业知识和操作技能进行学习掌握。为了帮助学生对相关的理论知识实现深刻理解和掌握，老师在教学过程中要科学利用各种多媒体课件，从而将课本上的理论知识转化为生动形象的动画、视频等内容，帮助学生在学习过程中实现良好的理解和记忆。还可以结合教学需要利用实物演示进行教学，促使学生对相关知识内容产生一个直观形象的认识，降低学生的理解难度。比如在引导学生学习制冷压缩机这一部分知识的时候，要为学生详细全面介绍其中各种形式的压缩机的具体结构及其工作原理，介绍各种压缩机的应用方法和应用场合，促使学生全面有效掌握压缩机的使用方法和技巧，同时注意适当删减其中相关的计算内容，降低学生的学习难度，另一方面，本专业学生在就业过程中仅需要对其类型、规格、使用环境、使用方法进行掌握，无需对其内部详细结构进行设计和制作。在讲解压缩机工作原理时，结合动画演示，让学生更直观的理解各种形式压缩机的工作原理。另一方面，近年来科学技术的发展速度变得越来越快，而空调制冷技术也在不断发展更新之中，但是教学过程中使用的教材往往存在一定的知识滞后性，因此老师要结合本专业最新发展情况为学生介绍相关的前沿内容，引导学生及时认识行业最新发展业态，提高学生在专业知识领域方面的先进性。
2、结合实际需要针对实验教学内容和方式进行改革。为了进一步强化学生的实践操作技能，要在现有教学课程的基础上增加一个实训环节，具体来讲，就是组织学生在学习压缩机专业知识的基础上，引导学生利用现有的压缩机以及相关的制冷器件进行实践动手组装，进而得到一个运行有效的制冷系统。传统的实验室教学，往往就是引导学生对相关的实验进行观看，引导学生对其组成、参数、操作等进行学习掌握，这个过程未能引导学生亲自进行动手操作，使得学生在学习之余难以真正熟悉掌握制冷系统的运行原理以及相关的实践操作技能。基于此，针对民办高校的空调用制冷技术专业教学增加一个实训环节，引导学生亲自动手进行组装和调试，这个过程不仅有助于提高学生的实践操作技能，还可以帮助学生在动手过程中进一步加深对相关理论知识的理解和掌握，促使学生将理论知识与实践操作进行有机结合，达到最佳的教学效果。这个过程有助于学生真正掌握空调用制冷技术，促使学生达到应用型人才的要求和标准，与企业的技术性岗位实现接轨。
3、结合岗位实际需求对课程设计进行改革。民办高校在培养应用型人才的过程中，需要针对具体课程的内容和设计进行改革，注重从整体上提高学生的综合素质，为学生实现全面发展起到积极的促进作用。当前针对空调用制冷技术专业的教学，课程设计方面存在内容单一、方案数量较少的问题，仅仅将常用的制冷方案进行教学，这使得学生只能按部就班进行学习，不利于激发学生的创新能力和创新思维;另一方面，很多学生在绘图过程中主要参照书本提供的标准图进行，这种学习使得学生很难对空调用制冷系统的实际工程产生深刻了解，导致学生在具体工作过程中难以真正将理论知识运用到实际操作中来。基于此，针对课程内容和设计方面进行改革，可以强化学生对制冷系统的全面了解和掌握，还可以结合实际案例引导学生强化对相关实践技能的掌握。 要结合当前社会和企业对应用型人才的需求对空调用制冷技术的实践教学进行针对性改进，也就是说，要在课程教学过程中适当增加提高学生整体技能和运用能力的教学内容，帮助学生在课程学习过程中能够将相关的理论知识运用到具体的操作和实践环节中去，帮助学生在多次实践训练过程中强化个人整体技能和实践运用能力，帮助学生在后续就业过程中能够顺利进入工作岗位，达到良好的就业效果，促进学生在课程学习中实现整体性素质的提高。
四、小结
随着我国经济转型升级的不断推进，社会和企业在发展过程中对人才的要求也出现了深刻变化，总的来讲，当前社会和企业更加注重人才基础理论知识和实践能力的结合，也就是对应用型人才的需求不断上升。基于此，民办高校在教学过程中有必要结合具体专业的教学实际对教学模式、教学内容等进行改进，从而强化教学活动的针对性和指导性，帮助学生在课堂学习过程中进一步发展其个人综合实践能力，帮助学生为后续就业和发展打下基础，促进学生在高校的学习过程中实现个人整体素质和能力的大幅发展，达到良好的实践教学效果。针对空调用制冷技术的教学改进，要从课程设置、教学模式、实验内容等方面进行改进，从而进一步提高教学的实践指导性，帮助学生迅速掌握相关实践操作技能，达到良好的应用型人才教学效果。
参 考 文 献
[1]徐言生，張成，徐旭雁，彭忠祥，吴治将，金波.现代制造业高职人才“工匠精神”培养模式创新与实践——以制冷与空调技术专业为例[J].机械职业教育，2018（10）：21-23.
[2]刘保彬，周伟.高职学生企业实习的思想教育实效性研究——以制冷与空调技术专业为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（08）：49-50.
[3]满林香，孙小红.高职院校制冷与空调技术专业内涵建设——以北海职业学院为例[J].科教文汇（中旬刊），2018（04）：109-111.
【关键词】 应用型人才 民办高校 空调用制冷技术 教学模式 改革
一、前言
近年来，社会和企业对应应用型人才的需求量不断上升，这也促使相关的高职院校和民办高校积极调整教学模式，注重在教学过程中增加学生的专业知识和实践操作技能。应用型人才，一般意义上指的是从事具体社会生产实践工作的人员，他们不仅要具有丰富的理论知识，还要拥有良好的实践操作能力，能够将理论知识与实践操作结合起来。随着我国社会经济的持续发展，各行各业对应各种具有丰富专业知识和良好实践操作技能的人才需求越来越大，这与我国经济发展模式的转变有关，也是促进我国经济朝向高质量发展的一个关键。
民办高校是我国高等教育的一个重要组成部分，也是为社会和企业培养各个行业的应用型人才的重要基地。因此针对民办学校的教学改革需要与应用型人才培养要求相结合，提高民办学校教学的科学性、针对性，帮助民办学校学生有效提高其专业知识水平和实践操作技能，从而达到良好的教学效果，为社会和企业输送合格人才。
二、民办高校“空调用制冷技术”教学模式改革必要性分析
空调用制冷技术专业具有较强的实践性特征，但是在当前的教学过程中，往往更加注重对相关理论知识的教学，虽然也有一定的实践教学内容，但是往往不具有强烈的针对性和实践性效果，因此学生在学习完成相关的教学内容以后其理论水平可以得到有效提高，但是其整体实践操作技能却依然未能得到有效提高。基于此，针对当前空调用制冷技术专业教学模式的改革，要以强化对学生实践能力的提高为宗旨，注意在教学过程中加入相关的实践操作环节，通过这个过程帮助学生迅速在实践操作过程中掌握相关的技术和技能，这对于提高学生整体学习效果无疑具有关键作用，能够促进学生在经过学习以后达到更好的就业优势，因为当前社会和企业对于具有强烈实践操作技能人才的需求不断扩大。
三、民办高校培养应用型空调用制冷技术人才的方法和策略分析
1、结合社会企业需要对空调用制冷专业课堂教学内容进行改革。在实践教学过程中，老师要注意引导学生对空调制冷系统运行、调试、节能控制方面的专业知识和操作技能进行学习掌握。为了帮助学生对相关的理论知识实现深刻理解和掌握，老师在教学过程中要科学利用各种多媒体课件，从而将课本上的理论知识转化为生动形象的动画、视频等内容，帮助学生在学习过程中实现良好的理解和记忆。还可以结合教学需要利用实物演示进行教学，促使学生对相关知识内容产生一个直观形象的认识，降低学生的理解难度。比如在引导学生学习制冷压缩机这一部分知识的时候，要为学生详细全面介绍其中各种形式的压缩机的具体结构及其工作原理，介绍各种压缩机的应用方法和应用场合，促使学生全面有效掌握压缩机的使用方法和技巧，同时注意适当删减其中相关的计算内容，降低学生的学习难度，另一方面，本专业学生在就业过程中仅需要对其类型、规格、使用环境、使用方法进行掌握，无需对其内部详细结构进行设计和制作。在讲解压缩机工作原理时，结合动画演示，让学生更直观的理解各种形式压缩机的工作原理。另一方面，近年来科学技术的发展速度变得越来越快，而空调制冷技术也在不断发展更新之中，但是教学过程中使用的教材往往存在一定的知识滞后性，因此老师要结合本专业最新发展情况为学生介绍相关的前沿内容，引导学生及时认识行业最新发展业态，提高学生在专业知识领域方面的先进性。
2、结合实际需要针对实验教学内容和方式进行改革。为了进一步强化学生的实践操作技能，要在现有教学课程的基础上增加一个实训环节，具体来讲，就是组织学生在学习压缩机专业知识的基础上，引导学生利用现有的压缩机以及相关的制冷器件进行实践动手组装，进而得到一个运行有效的制冷系统。传统的实验室教学，往往就是引导学生对相关的实验进行观看，引导学生对其组成、参数、操作等进行学习掌握，这个过程未能引导学生亲自进行动手操作，使得学生在学习之余难以真正熟悉掌握制冷系统的运行原理以及相关的实践操作技能。基于此，针对民办高校的空调用制冷技术专业教学增加一个实训环节，引导学生亲自动手进行组装和调试，这个过程不仅有助于提高学生的实践操作技能，还可以帮助学生在动手过程中进一步加深对相关理论知识的理解和掌握，促使学生将理论知识与实践操作进行有机结合，达到最佳的教学效果。这个过程有助于学生真正掌握空调用制冷技术，促使学生达到应用型人才的要求和标准，与企业的技术性岗位实现接轨。
3、结合岗位实际需求对课程设计进行改革。民办高校在培养应用型人才的过程中，需要针对具体课程的内容和设计进行改革，注重从整体上提高学生的综合素质，为学生实现全面发展起到积极的促进作用。当前针对空调用制冷技术专业的教学，课程设计方面存在内容单一、方案数量较少的问题，仅仅将常用的制冷方案进行教学，这使得学生只能按部就班进行学习，不利于激发学生的创新能力和创新思维;另一方面，很多学生在绘图过程中主要参照书本提供的标准图进行，这种学习使得学生很难对空调用制冷系统的实际工程产生深刻了解，导致学生在具体工作过程中难以真正将理论知识运用到实际操作中来。基于此，针对课程内容和设计方面进行改革，可以强化学生对制冷系统的全面了解和掌握，还可以结合实际案例引导学生强化对相关实践技能的掌握。 要结合当前社会和企业对应用型人才的需求对空调用制冷技术的实践教学进行针对性改进，也就是说，要在课程教学过程中适当增加提高学生整体技能和运用能力的教学内容，帮助学生在课程学习过程中能够将相关的理论知识运用到具体的操作和实践环节中去，帮助学生在多次实践训练过程中强化个人整体技能和实践运用能力，帮助学生在后续就业过程中能够顺利进入工作岗位，达到良好的就业效果，促进学生在课程学习中实现整体性素质的提高。
四、小结
随着我国经济转型升级的不断推进，社会和企业在发展过程中对人才的要求也出现了深刻变化，总的来讲，当前社会和企业更加注重人才基础理论知识和实践能力的结合，也就是对应用型人才的需求不断上升。基于此，民办高校在教学过程中有必要结合具体专业的教学实际对教学模式、教学内容等进行改进，从而强化教学活动的针对性和指导性，帮助学生在课堂学习过程中进一步发展其个人综合实践能力，帮助学生为后续就业和发展打下基础，促进学生在高校的学习过程中实现个人整体素质和能力的大幅发展，达到良好的实践教学效果。针对空调用制冷技术的教学改进，要从课程设置、教学模式、实验内容等方面进行改进，从而进一步提高教学的实践指导性，帮助学生迅速掌握相关实践操作技能，达到良好的应用型人才教学效果。
参 考 文 献
[1]徐言生，張成，徐旭雁，彭忠祥，吴治将，金波.现代制造业高职人才“工匠精神”培养模式创新与实践——以制冷与空调技术专业为例[J].机械职业教育，2018（10）：21-23.
[2]刘保彬，周伟.高职学生企业实习的思想教育实效性研究——以制冷与空调技术专业为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（08）：49-50.
[3]满林香，孙小红.高职院校制冷与空调技术专业内涵建设——以北海职业学院为例[J].科教文汇（中旬刊），2018（04）：109-111.