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我区地处广州市北部山区,区域内学前教育平与市中心仍有较大差距,为了让幼儿近距离通过场景化的感染,促进幼儿素养的提升,文章从营造一定的支持环境,挖掘本土资源的内涵等角度,提升幼儿的整体素养.
运用本土资源开展场景化幼儿教学
【摘 要】
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我区地处广州市北部山区,区域内学前教育平与市中心仍有较大差距,为了让幼儿近距离通过场景化的感染,促进幼儿素养的提升,文章从营造一定的支持环境,挖掘本土资源的内涵等角
【机 构】
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广东省江门幼儿师范学校,广东 江门529080
【出 处】
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新课程研究(下旬）
【发表日期】
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2020年12期
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