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<正>新课改后,我们浙江省在选修课的教材上,开始使用实际上也是40多年来第一本为专门讲授汉语语言文字知识和应用的中学语文教科书《语言文字应用》。笔者想和大多数一线老师一样对于语言文字应用的教学又重新回到了起点,并且一下子把我们提到了新课改的浪尖上,惶恐比兴奋多了许多。不久,我们就发现,高中语言文字应用教学在衔接上存在着不少的问题,如一道"天堑"难以逾越,如: