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基于地理核心素养提出了小步调问题探究的教学方法,落实初中地理教学中对学生综合思维及地理实践力的培养。以"地球的公转"为例,创设问题情境,将难点问题细化分解,基于学生认知水平逐步引导学生深度思维,理解问题本质,提升学生地理思维品质。
小步调问题探究,提升地理思维品质——以“地球的公转”为例
【摘 要】
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基于地理核心素养提出了小步调问题探究的教学方法,落实初中地理教学中对学生综合思维及地理实践力的培养。以"地球的公转"为例,创设问题情境,将难点问题细化分解,基于学生认
【机 构】
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山西省孝义市教育局教研室
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年16期
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