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新课程下的高中数学教学要求针对学生个性和特点,探索出具有针对性的教学手段和方法,按照从“惑”到“识”的认知规律,由疑生“惑”,然后从“惑”到“识”,能够有效解决高中数学教学存在的实际问题.
高中数学从“惑”到“识”的教学理念研究
【摘 要】
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新课程下的高中数学教学要求针对学生个性和特点,探索出具有针对性的教学手段和方法,按照从“惑”到“识”的认知规律,由疑生“惑”,然后从“惑”到“识”,能够有效解决高中
【机 构】
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景德镇市昌河中学
【出 处】
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成功（教育版）
【发表日期】
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2004年期
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