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文章以“可编程控制器应用技术”课程为例,探讨基于项目化教学的小组合作学习评价策略,阐述教师设计项目时要做到评价先行,要通过形成性评价和终结性评价相结合的方式来改善小组合作学习的效果,并指出合理的评价不仅能激发学生的创新能力,而且能促使学生形成积极的学习动机。
基于项目化教学的小组合作学习评价策略探究——以“可编程控制器应用技术”课程为例
【摘 要】
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文章以“可编程控制器应用技术”课程为例,探讨基于项目化教学的小组合作学习评价策略,阐述教师设计项目时要做到评价先行,要通过形成性评价和终结性评价相结合的方式来改善
【机 构】
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常州工程职业技术学院
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2019年30期
【基金项目】
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院级资助课题“项目化课程教学中促进小组有效合作学习的策略研究与实践”的研究成果，编号：17JY016
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