【摘 要】
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微课作为一种碎片式学习方式,逐渐被国人认知和接受,其可视性、趣味性、情境化让教师耳目一新,更让学生得到全新的体验,与此同时教学质量的评价及保障体系也在发生着动态的变
【基金项目】
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吉林省高等教育学会2017年度高教科研课题（编号：JGJX2017D420）：《微课在高职园艺专业教学中的实践研究》的研究成果之一,吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题（编号：2017ZCY205）：“《园艺植物病虫害防治》课程翻转课堂教学实践研究”的研究成果之一.
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微课作为一种碎片式学习方式,逐渐被国人认知和接受,其可视性、趣味性、情境化让教师耳目一新,更让学生得到全新的体验,与此同时教学质量的评价及保障体系也在发生着动态的变化。课题组将微课应用于园艺专业教学实践当中,进行了很多课程的微课制作和应用,但若使微课教学更加广泛和系统,尚需学校整体保障体系的完备。本文通过对微课在园艺专业教学中质量保障体系需求的分析,构建出其在教学中应用的质量保障体系。
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