【摘 要】
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课堂中,教师对学生的反馈是教学的一个重要组成部分。恰当的反馈对于提高学生的学习能力有重要意义。课堂反馈可以分为"对一错"评价型、转向他人型、追问型、探问型和置之不
【机 构】
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上海华东师范大学教育学系,上海体育学院体育教育训练学院
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课堂中,教师对学生的反馈是教学的一个重要组成部分。恰当的反馈对于提高学生的学习能力有重要意义。课堂反馈可以分为"对一错"评价型、转向他人型、追问型、探问型和置之不理型。目前,课堂教学中反馈多属于简单评价性反馈,并没有得到教师的重视。探究其原因主要在于教师对反馈缺乏正确的认识、教师的预设束缚教学过程、简单的表扬并未提高学生学习的积极性。为了提高课堂反馈的有效性,教师对反馈应形成正确的认识;要学会倾听,使课堂从预设走向生成;同时表扬要讲求效果。
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