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本文论述“小先生制”教学模式的相关理论、实施原则及实践策略,提出通过强化“小先生制”与小组合作的有机融合、设立“小先生制”轮岗制度、适时发挥教师主导性、建立差异性学生课堂评价制度等策略,促进“小先生制”教学模式的高效实施,以获得最佳的英语教学效果。
高中英语课“小先生制”教学模式探究
【摘 要】
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本文论述“小先生制”教学模式的相关理论、实施原则及实践策略,提出通过强化“小先生制”与小组合作的有机融合、设立“小先生制”轮岗制度、适时发挥教师主导性、建立差异
【机 构】
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来宾市合山高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年42期
【基金项目】
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中国管理科学研究院教育科学研究所“教师教育能力建设研究”课题的子课题“高中英语课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究”(JKS80188)
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