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■ 去年2月，我通过招聘考试被分配到广州市番禺区新桥小学任教，虽呆的时间不长，却收获良多。这是一所普通的乡村小学，清新淡雅、朴素无华是这所学校给我的第一印象。先前我沒有教过小学，更沒有在乡村小学呆过，所以一开始多少有些茫然、困惑。但是与一帮纯朴、天真的孩子的朝夕相处，让我渐渐心生幸福，常常心怀感激，那困顿的心慢慢变得明晰，那为师的路就此愈发坚定。尤其是当我静心沉思时，那些可爱的精灵就常常闪现于我的脑海中，给予我锐意进取的力量。我深知，那一个个感动的瞬间是他们带给我的礼物，见证着他们与我共同的成长轨迹与幸福体验。
“给，礼物！”
下课后，我正在讲台上低头收拾书本。
“老师！”只见小泯希两手扒在比他矮半个脑袋的讲台边一本正经地望着我。
“什么事呀，泯希？”
“给！”随着响亮干脆的一声，小家伙突然抡出紧紧攥着的一个小拳头，往前直探着手臂压到我的书上。为了够着我的书本，看得出他使劲在踮起小脚尖儿并努力保持着这个动作。“礼物！”小拳头猛地松开，只见半粒小红豆状的东西映入我眼帘。
有点近视的我随即往下一躬腰，望着眼前书本上躺着的这个小不点“礼物”纳闷。
“老师，送你的！”小泯希又开腔了。
“什么？这是什么呀，泯希？”我按捺住好奇。
“掉了，我的牙，这是我的！”小泯希边说边张大嘴巴，用小手指指了指自己的牙齿。循着他的指向，我盯着他的口腔搜索，只见右下方的那排蛀牙正好少了一个空位。莫非？这是——
“我的牙，这是。送给你！”满是蛀牙的小嘴望着我笑了。可不是，那个空位还微微地渗挂着血丝呢！
哭笑不得。
我把小泯希拉到身旁，蹲下身子，用只有我们两个人听得见的声音问：“你为什么要把它送给老师呀？”在他不连贯的回答中得知，原来，用他的话说，最近他“总在掉牙”。他不明白，妈妈就告诉他，“这是因为你已经长大，不再是幼儿园的小朋友了。每次掉一颗牙，说明你又长大了一点点。知道吗，泯希，掉下的牙齿，是你每一次长大时都会收到的礼物。”听了妈妈的话后，他就把掉下的牙齿，用他那心爱的吃完糖果的小空瓶小心翼翼地装好。
“老师，知道吗，我已经长大三次了。”小家伙说话忽地连贯起来，并且向我竖起三根小指头，“因为我在家已经装了这么多了！”他还特意把“这”字拉长了调儿。“老师，我今天在学校又——长大了，我要把它送给你……”
我的心窝暖暖的。泯希，老师谢谢你！
“爱干净的小猫咪”
早上第一节上语文。我踏上讲台，只见被踩成碎末状的粉笔头横七竖八地躺在黑板前的地板上，讲台上的粉笔头、文具也是杂乱无章地摆着，黑板下方涂鸦式的图案虽然有被擦拭的痕迹但依然能清晰地看到。我眉头微微一皱，问道：
“你们喜欢小花猫吗？”
“喜欢！”学生异口同声地回答。
“但是如果你们的脸像只小花猫，脏兮兮的，你们会不会喜欢？”
“不会！”
“对，你们的小脑瓜转得真快！那你们有沒有注意到，老师眼前就有一只大大的花猫？”
他们骨碌碌地转动着自己的小眼珠认真地搜索，摇摆着自己的小脑袋。我用手指了指讲台，提示说：“你们说，这干不干净呀？”
“不干净。”
“那它像不像一只大花猫呀？”
“像！”他们醒悟了。
“如果你们的脸蛋也像它一样，你们会不会很舒服呀？”
“不会。”
“对了，我们的这个讲台呀，它现在就很不舒服，你们看看它的脸蛋。”我用手指了指讲台，“多脏呀，简直比小花猫还要小花猫。”
小家伙们笑了。
“老师相信，我们班很多同学都是很讲卫生的，老师看看你们干净的脸蛋就知道了。所以啊，一会儿下课的时候，这些同学肯定会上台来把它清理干净的。”我边说边注意着他们。
不出所料。一下课，很多同学都跑上讲台，捡粉笔的捡粉笔，摆放文具的摆放文具，洗抹布的洗抹布，抹台面的抹台面，扫地的扫地。“哟，小锦泰抹得很干净哦。”“老师相信，我们的小森在家一定经常帮爸爸妈妈做事，不然，这些文具怎么会收拾得这么快这么整齐？”……在我的一番“吹捧”下，这些小家伙干得更起劲了。
第二节上课铃响，我又走上了讲台。这时的讲台，那个整洁呀，简直沒得说，似乎还散发着一股干净的气息呢。我随即趁热打铁：“哟，多干净呀，就像干净的小猫咪。老师很喜欢！老师相信，我们的讲台以后都会这么干净的，因为我们班有很多很讲卫生并且在家经常帮爸爸妈妈做事的好孩子……”
此后，我们班的讲台、地面总被打扫得干干净净，讲台上的一切也都井然有序。
有位家长告诉我：“我的孩子以前不喜欢洗脸，但最近不知怎么了，每次出门前，他总是把脸洗了又洗，还说要做只干净的小猫咪呢！”
嘿！我知道的，我的“爱干净的小猫咪”们。
“老师，我很爱你！”
开学后不久，我们学校的美术老师因为怀孕请假，所以低年级美术课的教学任务就落在了我们班主任肩上。
每周，学生都很期待美术课的到来。因为那天，他们可以在课堂上摆弄他们五颜六色的画笔，可以画很漂亮的画，所以，每次上美术课之前，学生就以比上任何课都要高的积极性早早地拿出画笔和画纸，并在桌面上摆放好。那天由我上的第一节美术课也不例外（事先沒有告诉他们由我来上）。上课铃响后，当教语文的我出现在教室门口时，他们闪烁的眼神立马暗淡下来——早就料到这些小家伙会这样。
“今天，”我卖个关子稍顿了一下，“美术老师有事不能给你们上课了，所以今后——”我又顿了顿，“就由我来教你们画画！”
“Yeah——”
“老师最喜欢看你们画画了。所以，这节课的任务就是画画。你想画什么就画什么，把你最擅长的东西画出来，记得要涂上颜色哦……”
时间一分一分地过去，还有五分钟就要下课了，小家伙们也画得差不多了。这时，一个想法闪出，我想知道他们的拼音掌握得怎么样——语文课上我正好教完了拼音。于是，我对他们说：“老师刚才观察到，我们班有很多小画家哦，这些小画家画得多棒呀！一会下课的时候，老师很想收到这些小画家画的画，同时，老师也希望你们能在自己的画上写一句话，想说什么就写什么。记住，不会写的字可以用拼音代替哦！下课的时候，如果你喜欢老师的话，那就把你的画送给老师，老师最喜欢收到你们的画了。”
回到办公室坐下，我细细地翻阅着他们送给我的画，看着看着，一滴眼泪不禁掉下，落在了画上。知道他们写了什么吗？
“黄老师，谢谢你！”
“我爱你，老师。”
“老师，我很爱你。”
……
简短的语言，简短的字眼，或工整或歪扭地间杂着些许写错的拼音或错别字。我感受到了他们的心。
从那天开始，我几乎每天都能收到不同的画。他们的想象力越来越“鬼马”，画面的内容越来越丰富、色彩越来越和谐，画上的话语也愈来愈通顺、愈来愈感人……
这天早上我回到办公室，一个粘着心形小贴纸的白信封映入我眼帘。拿起一瞧，手工做的，折得有棱有角，但上面沒字。捻一捻，里面鼓鼓的，是什么呢？我小心地把封口的心形小贴纸撕开，拿出来一看，是张折叠了四次比方块豆腐还小的纸，展开来，竟是画！一张画了两个女子的画。左边穿裙子的女子头顶上用箭头指着两个字：老师。右边穿花裤子的女子头顶上也用箭头指着两个字：妈妈。这两个词的上方写着一句完整的话：“老师，我觉得你象（应为：像）妈妈。”背景是一个大大的粉红色的心。
好一份暖心的小礼物！好一帮可心的小家伙！
（作者单位：广州市番禺区东怡小学）
责任编辑 邹韵文
“给，礼物！”
下课后，我正在讲台上低头收拾书本。
“老师！”只见小泯希两手扒在比他矮半个脑袋的讲台边一本正经地望着我。
“什么事呀，泯希？”
“给！”随着响亮干脆的一声，小家伙突然抡出紧紧攥着的一个小拳头，往前直探着手臂压到我的书上。为了够着我的书本，看得出他使劲在踮起小脚尖儿并努力保持着这个动作。“礼物！”小拳头猛地松开，只见半粒小红豆状的东西映入我眼帘。
有点近视的我随即往下一躬腰，望着眼前书本上躺着的这个小不点“礼物”纳闷。
“老师，送你的！”小泯希又开腔了。
“什么？这是什么呀，泯希？”我按捺住好奇。
“掉了，我的牙，这是我的！”小泯希边说边张大嘴巴，用小手指指了指自己的牙齿。循着他的指向，我盯着他的口腔搜索，只见右下方的那排蛀牙正好少了一个空位。莫非？这是——
“我的牙，这是。送给你！”满是蛀牙的小嘴望着我笑了。可不是，那个空位还微微地渗挂着血丝呢！
哭笑不得。
我把小泯希拉到身旁，蹲下身子，用只有我们两个人听得见的声音问：“你为什么要把它送给老师呀？”在他不连贯的回答中得知，原来，用他的话说，最近他“总在掉牙”。他不明白，妈妈就告诉他，“这是因为你已经长大，不再是幼儿园的小朋友了。每次掉一颗牙，说明你又长大了一点点。知道吗，泯希，掉下的牙齿，是你每一次长大时都会收到的礼物。”听了妈妈的话后，他就把掉下的牙齿，用他那心爱的吃完糖果的小空瓶小心翼翼地装好。
“老师，知道吗，我已经长大三次了。”小家伙说话忽地连贯起来，并且向我竖起三根小指头，“因为我在家已经装了这么多了！”他还特意把“这”字拉长了调儿。“老师，我今天在学校又——长大了，我要把它送给你……”
我的心窝暖暖的。泯希，老师谢谢你！
“爱干净的小猫咪”
早上第一节上语文。我踏上讲台，只见被踩成碎末状的粉笔头横七竖八地躺在黑板前的地板上，讲台上的粉笔头、文具也是杂乱无章地摆着，黑板下方涂鸦式的图案虽然有被擦拭的痕迹但依然能清晰地看到。我眉头微微一皱，问道：
“你们喜欢小花猫吗？”
“喜欢！”学生异口同声地回答。
“但是如果你们的脸像只小花猫，脏兮兮的，你们会不会喜欢？”
“不会！”
“对，你们的小脑瓜转得真快！那你们有沒有注意到，老师眼前就有一只大大的花猫？”
他们骨碌碌地转动着自己的小眼珠认真地搜索，摇摆着自己的小脑袋。我用手指了指讲台，提示说：“你们说，这干不干净呀？”
“不干净。”
“那它像不像一只大花猫呀？”
“像！”他们醒悟了。
“如果你们的脸蛋也像它一样，你们会不会很舒服呀？”
“不会。”
“对了，我们的这个讲台呀，它现在就很不舒服，你们看看它的脸蛋。”我用手指了指讲台，“多脏呀，简直比小花猫还要小花猫。”
小家伙们笑了。
“老师相信，我们班很多同学都是很讲卫生的，老师看看你们干净的脸蛋就知道了。所以啊，一会儿下课的时候，这些同学肯定会上台来把它清理干净的。”我边说边注意着他们。
不出所料。一下课，很多同学都跑上讲台，捡粉笔的捡粉笔，摆放文具的摆放文具，洗抹布的洗抹布，抹台面的抹台面，扫地的扫地。“哟，小锦泰抹得很干净哦。”“老师相信，我们的小森在家一定经常帮爸爸妈妈做事，不然，这些文具怎么会收拾得这么快这么整齐？”……在我的一番“吹捧”下，这些小家伙干得更起劲了。
第二节上课铃响，我又走上了讲台。这时的讲台，那个整洁呀，简直沒得说，似乎还散发着一股干净的气息呢。我随即趁热打铁：“哟，多干净呀，就像干净的小猫咪。老师很喜欢！老师相信，我们的讲台以后都会这么干净的，因为我们班有很多很讲卫生并且在家经常帮爸爸妈妈做事的好孩子……”
此后，我们班的讲台、地面总被打扫得干干净净，讲台上的一切也都井然有序。
有位家长告诉我：“我的孩子以前不喜欢洗脸，但最近不知怎么了，每次出门前，他总是把脸洗了又洗，还说要做只干净的小猫咪呢！”
嘿！我知道的，我的“爱干净的小猫咪”们。
“老师，我很爱你！”
开学后不久，我们学校的美术老师因为怀孕请假，所以低年级美术课的教学任务就落在了我们班主任肩上。
每周，学生都很期待美术课的到来。因为那天，他们可以在课堂上摆弄他们五颜六色的画笔，可以画很漂亮的画，所以，每次上美术课之前，学生就以比上任何课都要高的积极性早早地拿出画笔和画纸，并在桌面上摆放好。那天由我上的第一节美术课也不例外（事先沒有告诉他们由我来上）。上课铃响后，当教语文的我出现在教室门口时，他们闪烁的眼神立马暗淡下来——早就料到这些小家伙会这样。
“今天，”我卖个关子稍顿了一下，“美术老师有事不能给你们上课了，所以今后——”我又顿了顿，“就由我来教你们画画！”
“Yeah——”
“老师最喜欢看你们画画了。所以，这节课的任务就是画画。你想画什么就画什么，把你最擅长的东西画出来，记得要涂上颜色哦……”
时间一分一分地过去，还有五分钟就要下课了，小家伙们也画得差不多了。这时，一个想法闪出，我想知道他们的拼音掌握得怎么样——语文课上我正好教完了拼音。于是，我对他们说：“老师刚才观察到，我们班有很多小画家哦，这些小画家画得多棒呀！一会下课的时候，老师很想收到这些小画家画的画，同时，老师也希望你们能在自己的画上写一句话，想说什么就写什么。记住，不会写的字可以用拼音代替哦！下课的时候，如果你喜欢老师的话，那就把你的画送给老师，老师最喜欢收到你们的画了。”
回到办公室坐下，我细细地翻阅着他们送给我的画，看着看着，一滴眼泪不禁掉下，落在了画上。知道他们写了什么吗？
“黄老师，谢谢你！”
“我爱你，老师。”
“老师，我很爱你。”
……
简短的语言，简短的字眼，或工整或歪扭地间杂着些许写错的拼音或错别字。我感受到了他们的心。
从那天开始，我几乎每天都能收到不同的画。他们的想象力越来越“鬼马”，画面的内容越来越丰富、色彩越来越和谐，画上的话语也愈来愈通顺、愈来愈感人……
这天早上我回到办公室，一个粘着心形小贴纸的白信封映入我眼帘。拿起一瞧，手工做的，折得有棱有角，但上面沒字。捻一捻，里面鼓鼓的，是什么呢？我小心地把封口的心形小贴纸撕开，拿出来一看，是张折叠了四次比方块豆腐还小的纸，展开来，竟是画！一张画了两个女子的画。左边穿裙子的女子头顶上用箭头指着两个字：老师。右边穿花裤子的女子头顶上也用箭头指着两个字：妈妈。这两个词的上方写着一句完整的话：“老师，我觉得你象（应为：像）妈妈。”背景是一个大大的粉红色的心。
好一份暖心的小礼物！好一帮可心的小家伙！
（作者单位：广州市番禺区东怡小学）
责任编辑 邹韵文