【摘 要】
：
在中小学思政教育活动中,教师要适应新时代发展的步伐,在教学工作中与时俱进,设定符合中小学生身心发展的思政教学目标、教育方案、教育活动,让学生在掌握思政理论知识的同时,培养自身良好的思政学科核心素养,强化思想觉悟教育,提升自己的综合素质,从而能够更加积极地参与到中小学思政课的学习活动中.本文主要是对适应新时代背景下的中小学思政教学策略展开探究,希望对提升中小学生道德修养提供相应的指导与帮助.
【机 构】
：
甘肃省民勤实验中学,甘肃民勤733399
论文部分内容阅读
在中小学思政教育活动中,教师要适应新时代发展的步伐,在教学工作中与时俱进,设定符合中小学生身心发展的思政教学目标、教育方案、教育活动,让学生在掌握思政理论知识的同时,培养自身良好的思政学科核心素养,强化思想觉悟教育,提升自己的综合素质,从而能够更加积极地参与到中小学思政课的学习活动中.本文主要是对适应新时代背景下的中小学思政教学策略展开探究,希望对提升中小学生道德修养提供相应的指导与帮助.
其他文献
小学阶段的学生正处在思维发展的重要阶段,对其思考能力进行培养是非常必要的.小学数学学科具有较强的逻辑性以及抽象性,因此,教师在对学生进行数学教学时,应该注意对其独立思考能力进行培养,从而提升课堂教学效率.基于此,教师可尝试对小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法进行研究,希望可以对小学生今后的学习以及发展起到一定地促进作用.
在初中数学课堂教学实践中,依托于新课程标准的要求,教师应该积极有效地变革教育教学方式,科学全面地采用小组合作学习模式,切实有效地突出学生的主体性地位,引导学生真正成为初中数学的学习主体.现阶段,在小组合作学习中尚存在着较为突出的问题,亟待采用高效且科学的优化对策,以此来全方位保障初中数学课堂教学实效.
课程资源,主要是指为了实现课程目标而需要投入的各种自然条件、人力资源、物质资源、信息资源、科学文化等.客观上来说,课程资源开发和利用的全过程都是凸显课程资源本身所具有的教育价值的重要过程,而这也同样是保证课程资源能够充分发挥出其作用的关键.所以,开发和利用课程资源,始终是当前阶段课程建设过程中的关键所在,值得我们给予应有的关注和重视.
在传统高中物理教学中,教师教育理念比较落后,在课堂上运用单一讲授的方式教学,较少与学生互动和交流,教学资源较为匮乏、教学方式较为单一.新课标下,高中物理教学应转变传统教学理念,发挥微课教学的重要价值,创新课堂教学模式,辅助学习课前预习,更好地实施实验教学,提高课后复习效果,开展专题复习课程,以提升物理教学的效果.
作文是语文学科中最重要的组成部分,若说阅读是语文知识的输入,那么写作则是知识的输出,借助一定的语言表达方式和手段将内心的观点、思想情感等表达出来.作文作为高中语文教学的“重头戏”,与阅读教学并驾齐驱.在传统的教学模式下,作文教学效果不佳,学生“谈作文色变”,严重制约了学生语文综合素养的提高.基于此,教师不仅要认识到写作教学的重要性,还应针对性地改进当前写作教学中存在的问题,不断提升高中语文写作教学的有效性.