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在校本教研过程中，我校逐渐形成了以“学习——研究——实践——再学习—再研究——再实践”的“循环提高式”研究机制，探索出“个人探究、备课组互动、教研室探究”的校本教研形式。
开展校本教研的有效途径
【摘 要】
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在校本教研过程中，我校逐渐形成了以“学习——研究——实践——再学习—再研究——再实践”的“循环提高式”研究机制，探索出“个人探究、备课组互动、教研室探究”的校本教研
【机 构】
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福建福清市岑兜中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2008年12期
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