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人们学习非本民族语言时常会受到本民族语言的干扰，导致发音困难。不同民族的语言有共性的一面，也有异性的一面，灵活运用本民族语言知识，正确分析本民族语与所学目的语的异同，有助于对目的语的教与学。在目的语的教学中，教师若不了解学生学习的难点，不掌握学生学习的失误所在及其原因，就难以做到有针对性地进行学法指导，教学效果就会不明显。壮族学生学习汉语普通话时，会受壮语的影响，其中既有正面的促进作用，也有负面的妨碍作用。因此，对壮族学生进行汉语普通话教学时，从分析壮族学生发音困难的原因入手，是实现教学目的的关键。