一、教学目标
　　１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
　　２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
　　３．能感受同学之间真挚的友谊。
　　
　　二、重、难点
　　重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
　　难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
　　
　　三、课前准备
　　学生：广泛收集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
　　教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
　　
　　四、教学流程及设计
　　１．激情导入，出示课题。
　　经过６年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，这种友谊是多么珍贵呀!现在大家就要分开了，在临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊、对老师的谢意、对母校的留念?(根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）
　　２．提出听辨要求：
　　我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好?为什么?
　　(１)卢沁：
　　你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
　　好友周婧蓉
　　(２)王海东：
　　我送你一个ｌ ６ ８，祝你财源滚滚，一路发!发!发!
　　好友尤苏扬
　　(３)戴秉娴：
　　愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
　　愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
　　愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
　　同学 林倩倩
　　(４)杨寿鹏：
　　今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难!相信自己，你一定是最棒的!
　　同学 林志祥
　　(５)尤宇星：
　　祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意!
　　同学周浩
　　４．听后同桌自由讨论。
　　５．全班交流，教师从旁相机点拨。
　　总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
　　６．下面是老师送给某个同学的赠言，大家猜猜看，老师会把它送给谁?
　　(１)运动场上，面对一个又一个新的高度，你从无惧色，勇敢地迎接挑战，学习上老师相信你也有同样的精神，去迎接全新的生活。(送给体育委员尤安)
　　(２)我们在一起度过了三年的时光，你的聪明好学给老师留下了深刻的印象，你不迷信书本，不迷信老师，这一点令老师十分欣赏。不过要提醒你一句：只有活到老，学到老，虚怀若谷，不断进取，才能成“家”，否则就会聪明反被聪明误。(送给学习委员林志祥)
　　小结：从刚才几则赠言中，我们知道了赠言的内容不外乎向受言人提出劝勉、告诫、希望以及美好的祝愿，同时写赠言还应注意以下几点：
　　(１)要有针对性。(可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等)(２)要写得得体。(３)要写得情词恳切。(４)在语言表达上，可以适当运用比喻、比较、排比、对偶等等。
　　７．学生动手写赠言，可以写给老师，也可以写给母校，也可以写给同学，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。
　　８．互相交流赠言，不足的提出改进意见。
　　９．这是老师送给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
　　同学们，你们将从雅周中心小学起飞远航。老师相信你们：今天的你们是母校的骄傲，明天的你们必将为母校更添辉煌!
　　获取知识是要付出的。掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边，任何成果的获取，都需要辛勤的付出。让我们学习蚯蚓的精神吧：不屈不挠、锲而不舍；也让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言吧。
　　１０．学生将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学或老师，同时听歌曲：《送别》。
　　
　　责任编辑：孙海燕