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【摘 要】在全面推进教育体制改革的新形势下，教师的思想品德和职业道德是否能快速跟进，是摆在教师面前的根本问题，这就凸显师德建设的重要性。加强师德建设是教师继续教育的基础；是深化素质教育的需要；是提高教师整体素质的需要。
【关键词】教师 师德 重要性
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。在国务院关于加强教师队伍建设的文件中明确提出：加强教师思想政治教育和师德建设，构建师德建设长效机制，可见在新形势下师德建设的重要性。
师德是教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师从事教育工作的原动力，师德的价值不仅仅是教师从事教育教学工作的基础，教育质量的保证，更是直接关系到教师学校乃至整个教育的社会荣誉。
发展教育事业，教师队伍建设是关键，而师德建设又是教师队伍建设的核心因素。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。师德建设是进一步深化素质教育改革的需要，而素质教育是以创新精神为核心，以德育为灵魂，全面贯彻党和国家的教育方针，师德表现在教育教学全过程。
苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。而在我们的校园中，能够给予学生公平公正无私帮助的教师虽然很多，但是仍有不少教师对学生区别对待。如有的教师对成绩较差或调皮的学生恶语相向，甚至直呼白痴、傻瓜，甚至还体罚学生；有的教师以单纯的分数及升学率等而按成绩安排座位……这样不仅会伤害学生的自尊，甚至会影响其一生，这样的现象让人非常痛心。基于部分教师道德缺失，因此必须构建师德建设长效机制。
1. 加强师德建设是教师继续教育的基础。高水平的教师队伍不仅要有较高的教育教学能力，更要有高尚的道德修养。教师被称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题。
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。21世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为教师，担负着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。作为教师不仅仅是教育学生，对于自身的提高也是非常必须的。这就需要完善教师继续教育培训体系。教师继续教育形式多样，层次众多，有国家级培训、省级培训等不同层次的培训，在形式上更有短期集中培训、置换脱产研修、远程培训等，有益于针对不同层次、不同情况的教师进行培训。但在培训中大多是针对教师专业素质进行培训，少有师德教育培训，那么师德培训是否应该在教师继续教育中普遍化、大量化、巩固化呢？
首先，教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
其次教师师德的体现不仅仅是在对待学生方面，对学生的教育是一个三方合作的过程，是需要将学校、家庭、学生三方面有效结合起来的，所以教师的师德还体现在与家长的沟通方面。父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
最后，乐教勤业，是师德规范的最高境界。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
2. 加强师德建设是深化素质教育需要。教育需要我们转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。人的创造力有早晚、先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提。把个性多样性作为一种有价值的东西、一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
3. 加强师德建设是提高教师整体素质的需要。评价教师的优良不仅是书教好，更重要的是其思想品德，高尚的思想品德能影响学生的一生，而目前有的教师只注重教学能力的学习和提高而忽略思想品德的提升。在全面推进教育体制改革的新形势下，教育教学应齐头并进，所谓“教书育人”不仅要教好书，更要育好人，教师如果不精心扶持学生往健康向上的方向发展，那再好的成绩对社会也是无益。所以，加强师德建设是一个长期而艰巨的任务。作为教师要加强思想政治教育，加强中国特色社会主义理论体系教育，不断提高教师的理论修养和思想政治素质；要坚持正确的政治方向，践行社会主义核心价值体系，遵守法律法规；要爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表教育，增强教师的事业心和责任感，把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责；在教育教学中帮助和引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
【参考文献】
[1]成英玲. 浅谈师德建设的重要性.
[2]国务院关于加强教师队伍建设的文件 （国发[2012] 41号）.
【关键词】教师 师德 重要性
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。在国务院关于加强教师队伍建设的文件中明确提出：加强教师思想政治教育和师德建设，构建师德建设长效机制，可见在新形势下师德建设的重要性。
师德是教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师从事教育工作的原动力，师德的价值不仅仅是教师从事教育教学工作的基础，教育质量的保证，更是直接关系到教师学校乃至整个教育的社会荣誉。
发展教育事业，教师队伍建设是关键，而师德建设又是教师队伍建设的核心因素。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。师德建设是进一步深化素质教育改革的需要，而素质教育是以创新精神为核心，以德育为灵魂，全面贯彻党和国家的教育方针，师德表现在教育教学全过程。
苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。而在我们的校园中，能够给予学生公平公正无私帮助的教师虽然很多，但是仍有不少教师对学生区别对待。如有的教师对成绩较差或调皮的学生恶语相向，甚至直呼白痴、傻瓜，甚至还体罚学生；有的教师以单纯的分数及升学率等而按成绩安排座位……这样不仅会伤害学生的自尊，甚至会影响其一生，这样的现象让人非常痛心。基于部分教师道德缺失，因此必须构建师德建设长效机制。
1. 加强师德建设是教师继续教育的基础。高水平的教师队伍不仅要有较高的教育教学能力，更要有高尚的道德修养。教师被称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题。
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。21世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为教师，担负着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。作为教师不仅仅是教育学生，对于自身的提高也是非常必须的。这就需要完善教师继续教育培训体系。教师继续教育形式多样，层次众多，有国家级培训、省级培训等不同层次的培训，在形式上更有短期集中培训、置换脱产研修、远程培训等，有益于针对不同层次、不同情况的教师进行培训。但在培训中大多是针对教师专业素质进行培训，少有师德教育培训，那么师德培训是否应该在教师继续教育中普遍化、大量化、巩固化呢？
首先，教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
其次教师师德的体现不仅仅是在对待学生方面，对学生的教育是一个三方合作的过程，是需要将学校、家庭、学生三方面有效结合起来的，所以教师的师德还体现在与家长的沟通方面。父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
最后，乐教勤业，是师德规范的最高境界。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
2. 加强师德建设是深化素质教育需要。教育需要我们转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。人的创造力有早晚、先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提。把个性多样性作为一种有价值的东西、一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
3. 加强师德建设是提高教师整体素质的需要。评价教师的优良不仅是书教好，更重要的是其思想品德，高尚的思想品德能影响学生的一生，而目前有的教师只注重教学能力的学习和提高而忽略思想品德的提升。在全面推进教育体制改革的新形势下，教育教学应齐头并进，所谓“教书育人”不仅要教好书，更要育好人，教师如果不精心扶持学生往健康向上的方向发展，那再好的成绩对社会也是无益。所以，加强师德建设是一个长期而艰巨的任务。作为教师要加强思想政治教育，加强中国特色社会主义理论体系教育，不断提高教师的理论修养和思想政治素质；要坚持正确的政治方向，践行社会主义核心价值体系，遵守法律法规；要爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表教育，增强教师的事业心和责任感，把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责；在教育教学中帮助和引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
【参考文献】
[1]成英玲. 浅谈师德建设的重要性.
[2]国务院关于加强教师队伍建设的文件 （国发[2012] 41号）.