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摘要：中華优秀传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，是中华民族赖以生存和发展的精神家园，滋养着每一个中华儿女，是生生不息的中华民族精神的根和魂，是国家和民族不懈发展的精神动力和力量源泉。语文教师要努力用中华民族创造的这些精神财富以文化人、以文育人，充分利用语文学科工具性和人文性得天独厚的优势特点贯彻落实立德树人的教育方针，把中华优秀传统文化中蕴含的人文精神和道德品质传承和弘扬下去。
关键词：语文教学;传承弘扬;优秀文化
中华民族的优秀传统文化是深深扎根于中华民族的血脉之中，通过中华民族的语言文字——汉语这一形式表达出来的，沉淀于中华民族优秀的诗文当中，是中华民族的瑰宝，也是新时代语文教学最重要的精华部分，是语文教学的核心。我们要用语文传播民族文化的载体的特性来传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的精神内核，提升学生的思想道德修养和语文核心素养，达到弘扬中华优秀传统文化之目的。如何在语文教学中传承和弘扬中华优秀文化，我们在语文教学实践中进行了一些探索，下面谈谈笔者的一些实践和思考。
一、提高语文教师素质，树立铸魂育人的教育理念
语文教师只有不断提高思想道德素质和专业文化素质，才能从根本上实现语文教学的四大核心素养和落实教育立德树人的根本任务。要用中国特色社会主义思想武装自己，充实专业文化知识，教育教学工作才能常教常新，才能适应新课标和新时代对学生提出的需求。更重要的是语文教师要遵循教育规律，落实教育方针，树立为党育人、为国育才的教育理念，培育民族自豪感，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，用中华优秀传统美德和道德品质铸魂育人。
二、夯实语文课堂教学，丰厚中华优秀文化底蕴
汉语是中华民族的母语，是传承和弘扬中华民族文化最重要的工具。语文学科就是传承和弘扬中华民族文化最重要的教育渠道和最主要的途径，是中华优秀文化的标志和体现。语文教师要努力营造生动有趣的语文课堂文化氛围，让学生走进中华文化精华的语文殿堂，在教学中语文教师要创造性地理解和运用文质兼美的语文教材内容，深刻挖掘语文教材内容中包含的文化精神内涵，让学生领略传统文化风采，弘扬中华民族优秀美德，并把优秀传统文化的思想精髓深深根植于学生的思想道德行为之中，接受优秀文化熏陶。
1.始终如一地坚守语文课堂主渠道，让学生接受中华优秀文化的滋养。语文教学中要精心设计、深入挖掘教材中深厚的优秀传统文化，让学生品味语言艺术，发现美、体验美、欣赏美，引导学生领悟其丰富的精神内核，让学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑。
在教学《合欢树》时，要结合作者史铁生身残志坚的励志故事对学生进行奋斗自强的人生教育，并对“子欲养而亲不待”的人生遗憾进行完善人格的教育。学习老舍的《我的母亲》时认真阅读文本、细心品味内容，就会被母亲宽容、坚强、善良的人格魅力所感动，让学生体会母亲在待人接物方面所表现出来的宽厚大度，学习母亲的优秀品质，从而让学生学会宽容、懂得感恩。
2.在语文课堂上不失时机地对学生进行经典名著的引用和推荐，语文教师责无旁贷。我国古典四大名著，据调查很多学生都没有认真读过，如果每天静下心来特意抽出一点时间读一读，对文化的熏陶大有裨益。教师抓住有利时机对祖国经典著作加以推荐和引用，是弘扬中华优秀传统文化的最好途径。
三、丰富语文校园活动，传承和弘扬中华优秀文化
语文教师具有深厚的文化底蕴和过硬的专业知识，利用这一得天独厚的优势，传承和弘扬中华优秀传统文化再合适不过了。（1）利用校园专题讲座进行经典诗词曲赋赏析，让学生领略和欣赏传统文化之精美;（2）在国旗下讲话中融入传统节日，教育学生，弘扬中华传统美德;（3）举办以传统文化为内容的演讲、诵读、书法、国画、作文比赛，学生被中华优秀文化所震撼，不自觉地传承和弘扬中华优秀传统文化。这种将情感熏陶与审美情趣培养结合起来、将人格培养和社会责任结合起来、将理论和实践结合起来涵养民族文化的校园活动，很好地传承中华优秀文化，弘扬中华民族的传统美德。
加强校园和班级文化内涵建设，营造优秀传统文化氛围，起到耳濡目染、潜移默化的育人效果。在校园内外的电子大屏上有意识地滚动播放文化育人的经典语言，利用校园内张贴的各种宣传标语进行文化育人。教室和学生宿舍的布置除考虑生活化、情境化、趣味性外，重要的是融入具有教育意义的中华优秀传统文化内容，让中华优秀传统文化渗透到每一个学生的心田，深深扎根于学生的心中，体现在行动上，展现在风貌上，落实在学习生活中;重视墙壁文化育人功能，班级的学习园地和墙报，用来弘扬优秀传统文化，引领学生健康成长，纯洁学生心灵，让学生在优秀传统文化的默默熏陶中做到言行一致，润物无声。
四、开展语文校外实践，认识和体会中华优秀传统文化
抓住传统节日的育人契机，发挥传统节日的文化育人功能，使其成为弘扬和传承中华优秀传统文化的大好时机。在节假日期间组织学生制作以传统节日为内容的电子报，在对传统节日追本溯源中领悟节日由来的感人故事，感受中华传统节日的丰富内涵，充分发挥传统节日对学生的思想熏陶和文化教育功能。学生通过感同身受的实践活动，认识和体会中华优秀传统文化，就能把传承和弘扬中华优秀文化变为自觉行为。
传承和弘扬中华优秀文化是语文教师的责任和使命，通过我们踏实肯干、孜孜以求的努力定会实现这个美好愿望。
参考文献：
[1]刘忠.在中学语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].汉字汉语研究，2015（3）.
[2]马瑞霞，王茜.在语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].中国教师，2018（5）.
关键词：语文教学;传承弘扬;优秀文化
中华民族的优秀传统文化是深深扎根于中华民族的血脉之中，通过中华民族的语言文字——汉语这一形式表达出来的，沉淀于中华民族优秀的诗文当中，是中华民族的瑰宝，也是新时代语文教学最重要的精华部分，是语文教学的核心。我们要用语文传播民族文化的载体的特性来传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的精神内核，提升学生的思想道德修养和语文核心素养，达到弘扬中华优秀传统文化之目的。如何在语文教学中传承和弘扬中华优秀文化，我们在语文教学实践中进行了一些探索，下面谈谈笔者的一些实践和思考。
一、提高语文教师素质，树立铸魂育人的教育理念
语文教师只有不断提高思想道德素质和专业文化素质，才能从根本上实现语文教学的四大核心素养和落实教育立德树人的根本任务。要用中国特色社会主义思想武装自己，充实专业文化知识，教育教学工作才能常教常新，才能适应新课标和新时代对学生提出的需求。更重要的是语文教师要遵循教育规律，落实教育方针，树立为党育人、为国育才的教育理念，培育民族自豪感，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，用中华优秀传统美德和道德品质铸魂育人。
二、夯实语文课堂教学，丰厚中华优秀文化底蕴
汉语是中华民族的母语，是传承和弘扬中华民族文化最重要的工具。语文学科就是传承和弘扬中华民族文化最重要的教育渠道和最主要的途径，是中华优秀文化的标志和体现。语文教师要努力营造生动有趣的语文课堂文化氛围，让学生走进中华文化精华的语文殿堂，在教学中语文教师要创造性地理解和运用文质兼美的语文教材内容，深刻挖掘语文教材内容中包含的文化精神内涵，让学生领略传统文化风采，弘扬中华民族优秀美德，并把优秀传统文化的思想精髓深深根植于学生的思想道德行为之中，接受优秀文化熏陶。
1.始终如一地坚守语文课堂主渠道，让学生接受中华优秀文化的滋养。语文教学中要精心设计、深入挖掘教材中深厚的优秀传统文化，让学生品味语言艺术，发现美、体验美、欣赏美，引导学生领悟其丰富的精神内核，让学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑。
在教学《合欢树》时，要结合作者史铁生身残志坚的励志故事对学生进行奋斗自强的人生教育，并对“子欲养而亲不待”的人生遗憾进行完善人格的教育。学习老舍的《我的母亲》时认真阅读文本、细心品味内容，就会被母亲宽容、坚强、善良的人格魅力所感动，让学生体会母亲在待人接物方面所表现出来的宽厚大度，学习母亲的优秀品质，从而让学生学会宽容、懂得感恩。
2.在语文课堂上不失时机地对学生进行经典名著的引用和推荐，语文教师责无旁贷。我国古典四大名著，据调查很多学生都没有认真读过，如果每天静下心来特意抽出一点时间读一读，对文化的熏陶大有裨益。教师抓住有利时机对祖国经典著作加以推荐和引用，是弘扬中华优秀传统文化的最好途径。
三、丰富语文校园活动，传承和弘扬中华优秀文化
语文教师具有深厚的文化底蕴和过硬的专业知识，利用这一得天独厚的优势，传承和弘扬中华优秀传统文化再合适不过了。（1）利用校园专题讲座进行经典诗词曲赋赏析，让学生领略和欣赏传统文化之精美;（2）在国旗下讲话中融入传统节日，教育学生，弘扬中华传统美德;（3）举办以传统文化为内容的演讲、诵读、书法、国画、作文比赛，学生被中华优秀文化所震撼，不自觉地传承和弘扬中华优秀传统文化。这种将情感熏陶与审美情趣培养结合起来、将人格培养和社会责任结合起来、将理论和实践结合起来涵养民族文化的校园活动，很好地传承中华优秀文化，弘扬中华民族的传统美德。
加强校园和班级文化内涵建设，营造优秀传统文化氛围，起到耳濡目染、潜移默化的育人效果。在校园内外的电子大屏上有意识地滚动播放文化育人的经典语言，利用校园内张贴的各种宣传标语进行文化育人。教室和学生宿舍的布置除考虑生活化、情境化、趣味性外，重要的是融入具有教育意义的中华优秀传统文化内容，让中华优秀传统文化渗透到每一个学生的心田，深深扎根于学生的心中，体现在行动上，展现在风貌上，落实在学习生活中;重视墙壁文化育人功能，班级的学习园地和墙报，用来弘扬优秀传统文化，引领学生健康成长，纯洁学生心灵，让学生在优秀传统文化的默默熏陶中做到言行一致，润物无声。
四、开展语文校外实践，认识和体会中华优秀传统文化
抓住传统节日的育人契机，发挥传统节日的文化育人功能，使其成为弘扬和传承中华优秀传统文化的大好时机。在节假日期间组织学生制作以传统节日为内容的电子报，在对传统节日追本溯源中领悟节日由来的感人故事，感受中华传统节日的丰富内涵，充分发挥传统节日对学生的思想熏陶和文化教育功能。学生通过感同身受的实践活动，认识和体会中华优秀传统文化，就能把传承和弘扬中华优秀文化变为自觉行为。
传承和弘扬中华优秀文化是语文教师的责任和使命，通过我们踏实肯干、孜孜以求的努力定会实现这个美好愿望。
参考文献：
[1]刘忠.在中学语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].汉字汉语研究，2015（3）.
[2]马瑞霞，王茜.在语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].中国教师，2018（5）.