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对外汉语口语课作为汉语学习者的主干课程之一,重在培养学生的口语交际能力,如何教好口语课是一门学问。传统的教学方法模式单一,学生对于教师的反复操练会有抵触心理。任务型教学法的引入对汉语口语课的教学具有重要意义。
中高级留学生汉语口语教学现状与思考
【摘 要】
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【摘 要】对外汉语口语课作为汉语学习者的主干课程之一，重在培养学生的口语交际能力，如何教好口语课是一门学问。传统的教学方法模式单一，学生对于教师的反复操练会有抵触心理。任务型教学法的引入对汉语口语课的教学具有重要意义。 【关键词】汉语口语教学；任务型教学法 【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0014-02 Current Situ
【机 构】
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江苏师范大学国际学院
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2019年12期
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【摘 要】结合小学教学实际，分析小学高年级学生当前语文课前预习现状，有针对性的提出培养小学生课前预习习惯的方法，使学生能主动参与语文学习是十分重要的。 【关键词】课前预习;自主;习惯 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0291-01 为语文学习做好准备，培养学生语文课前预习是小学教师当前的首要任务。 目前，小学高年级学生对语文课
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【摘 要】利用理论分析青年教师与学生对于学习的厌学情况，得出相应的结论：学生厌学与教师和学生之间的关系是息息相关的，在研究的过程中，日益恶化的是师生关系作为学生只能在这种关系中变得更加糟糕，使得学习型生活也是更加地糟糕。在理论研究上采取有效措施，改善学生的学习动机。 【关键词】师生关系；青少年；厌学心理；对策 【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019
【摘 要】兴趣教学，任何时候都是学校教学研究和教学实践的一个创新课题。不论是教学研究还是教学活动，都是体现在教师有效地“教”与学生有效地“学”两个层面，教为主导、学为主体的教学实践过程。在中小学的美术教学中，学生能否愿意学习，需要教师引导学生去如何学习。那么，如何激发学生学习美术的兴趣并获得较好的学习效果呢。笔者认为在美术教学中，只有让学生发现到其中的美，才能对美术产生浓厚的学习兴趣并积极参与老师