结构化:让数学理解走向更深入

来源 :数学教学通讯·小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zybx
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[摘 要] 培养学生的高阶思维是数学教学的重要目标,也是提升学生核心素养的首要任务. 文章基于理论研究与教学实践,提出培养学生高阶思维的教学路径与建议,以让学生的认知结构得以完善,思维品质得到优化,促进学生高阶思维的形成.  [关键词] 高阶思维;路径;建议;初中数学  随着信息时代的发展,社会对人才培养提出高阶思维的新要求. 培养学生的高阶思维是数学教学的重要目标,也是提升学生核心素养的首要任务
[摘 要] 小学数学教学中,设计自主探索、合作交流的“主题学习单”,要从学生“认知”视角、“思想”视角、“价值”视角出发。通过设计、研发“认知型学习单”“思想型学习单”以及“素养型学习单”,引导学生进行跨学科、跨界的数学学习。通过全面性、综合性的数学学习,不断提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养。  [关键词] 小学数学;“全课程”理念;“主题学习单”研发  新课程理念认为,学生是数学学习的主