【摘 要】
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在大学阶段,非体育专业的学生大都运动基础较差,加上年龄的增大,协调能力的降低,模仿能力也处于较低的水平,再加上不热爱运动,个人对运动理解的增强,传统的简单模仿记忆式体
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在大学阶段,非体育专业的学生大都运动基础较差,加上年龄的增大,协调能力的降低,模仿能力也处于较低的水平,再加上不热爱运动,个人对运动理解的增强,传统的简单模仿记忆式体育教学已在一定程度上不能适应当下的高校体育教学。因此,高校太极教学方式不应是单纯的教师示范,学生模仿记忆,而应该是教师引导学生对太极拳动作进行探究学习。那么,如何在高校太极拳教学中激发学生的探究意识,引导学生在探究中学习太极拳基本动作呢?为此,本文将主要从太极拳教学内容的选择、教学材料的准备和采用什么样的组织形式引导学生探究三个方面进行分析阐述,并根据相关研究提出一些意见。
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