浅谈高中英语教学中微课技术的运用策略

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyqkk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在现阶段的高中英语教学中,信息化教学模式的出现,为教学提供了充分便利,微课技术等的灵活使用,能促使教学模式得到优化,提高学生学习自主性和积极性,构建优质英语课堂.基于此,以下分析高中英语教学中微课技术的运用重点,提出微课技术的应用策略.
其他文献
摘要: 新课程标准的理念要求数学课堂教学倡导自主探究、合作交流的课堂教学方式。在教学实践中,课堂教学存在着“问答法”主宰课堂,“少讲少练”代替“精讲精练”,自主探索、合作交流流于形式和固定教学模式一统天下四大误区,影响了课堂教学效益的提高。避免这些误区,对数学教学具有积极的实践意义。  关键词: 数学课堂教学 误区 避免    课堂是师生活动的平台,倡导自主探究、合作交流的课堂教学方式,是新课程标
培养学生的创新思维是数学教育工作者的一个重要教学环节,它主要表现在使学生能根据事物的变化,运用已有的经验灵活地进行思维,及时地改变原定的方案,不局限于过时或不要的假设之中。客观世界时时处处在发展变化,因此学生要用变化、发展的眼光去认识、解决问题。下面我结合多年教学实践经验谈一点粗浅认识。    一、教学设计,以人为本    教学过程就是在教师指导下学生通过自己的智能活动,去探索、获取知识,并在探索
在小学中段数学教学工作开展过程中,教师要对自身的教学理念进行创新,结合新课程改革的发展形势,更多地关注于小学生的实际学习情况,从而指引小学生对数学知识进行有效地学习
摘要: 本文针对小学生数学创新思维能力培养的问题,着重从四方面进行探索。  关键词: 创新思维 小学数学课堂教学 探索    创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。它是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式。随着新课程改革的不断发展,如何在小学数学课堂教学中探索出一条有利于学生创新思维发展的教学方式,成为新课改中小学数学教育工作者面临的主要课
随着人们对高中生物教学的不断重视,多样的生物教学方式也层出不穷,将等比性质教学方法应用于高中的生物课堂,可以有效培养学生的深度思考,在进行概念学习以及生物学分析和建