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本文立足小学生科学探究学习评价策略研究，使用快乐激励，快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时体验到成功与成长的乐趣。
倡导快乐评价 激励个性化发展
【摘 要】
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本文立足小学生科学探究学习评价策略研究，使用快乐激励，快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时体验到成功与成长的乐趣。
【机 构】
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乐山市五通桥区蔡金小学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2009年8期
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