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当今，建筑领域已进入多元化发展时代，建筑教育的相关理念、方法也发生了巨大变化，这对高校建筑类专业教育提出了新的挑战。高校如何创建“德育为先”，专业导航，“三位一体”的全程三级辅导机制；创建“德育为先”，环境渗透，开放自由的“环境氛围-学生自主学习”的互动平台；创建“德育为先”，培养能力，发展导向的综合素质教育评价机制，实现可持续发展具有重要意义。