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现在学校进行的课堂教学活动,实际上存在着"认识与存在""规范与境遇""善与恶"等三个悖论,使教学分别陷入"自由""良心""异化"的困境之中,影响着教学,而为了在这种悖论教学中取得最大的教学效益,就要规范校园的隐性课程、正视课堂教学的生命取向、公正教师的权利与义务,努力实现最优化的卓越教学。
教学中的悖论及解决策略
【摘 要】
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现在学校进行的课堂教学活动,实际上存在着"认识与存在""规范与境遇""善与恶"等三个悖论,使教学分别陷入"自由""良心""异化"的困境之中,影响着教学,而为了在这种悖论教学中取
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年06期
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