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参加工作以来我一直担任班主任,和学生接触比较多,发生了很多令我难忘的事情,现采撷一二。
班卡的回忆
今年春节,即将大学毕业走向社会的往届毕业生到家中来看我。谈笑间,有个学生突然问我:“程老师,我的钱包里一直放着一样东西,从未离身,你猜猜是什么?”这时,其他学生也停下来看着我们,我不假思索地说:“班卡!”“哎呀!老师你太聪明了!”学生一脸惊讶,没想到我这么快就答出来了。我说:“因为我也一直保存着这张卡片。”接着,其他学生也纷纷表示还珍藏着这张卡片。在他们议论纷纷的时候,我的思绪回到了几年前。
那时我是班主任,班上有两个学生特别让我揪心。一个叫王忠,一个叫张赫。王忠家里特别困难,他不仅要应付繁重的学业,还要照顾家里。家访时,邻居们都说王忠是个懂事的好孩子,对这样一个懂事、勤奋、热爱集体的学生,作为老师自然是多了很多关爱,并尽其所能地帮助他。而张赫是一个组织纪律性较差的学生,他经常有意无意地做一些违反纪律的事情,让老师们很头疼。对他我是批评教育、真情感化均有之,可是好不了多长时间,张赫还会继续犯错。我实在是替他惋惜,因为这个学生很聪明,如果好好学习,肯定会很出色的。
时间转眼到了期末,这时两个学生身上各自发生了一件事情。王忠的母亲生病住院了,这对本来就生活困难的王忠一家人无疑是雪上加霜。我带领班干部去医院看望王忠和他的母亲。回来的路上,我下定决心要帮助这个孩子,可是怎么帮呢?此时恰逢学校组织科学艺术节,张赫因为喜欢画画报名参加了吉祥物的设计。我想这对他来说是件好事,因为他平时受批评较多,如果设计被采纳对他是个很大的鼓励,于是我大力支持他,提供一切便利条件。可喜的是,张赫的设计被学校采纳了,是一个卡通人物,名字叫楠楠。楠楠是一个拟人化的小乌龟,带着博士帽,打着代表成功的手势,非常可爱。这件事令张赫很受鼓舞,我也在班上表扬了他。
当时学校已经给王忠减免了学费,但我还是想让全班同学再帮他一把。正好张赫来找我,说为了在科学艺术节上宣传我们班,想再画一幅画,还以楠楠为基础。我灵机一动,问他能否制成卡片。张赫一听来劲了,马上回去画了一幅卡片大小的吉祥物图案,头戴一顶博士帽,署名还是楠楠。我非常高兴,让他再帮我一个忙,把画设计成卡片的形式,到街上印200张。我把钱给了张赫,他很快把制作好的卡片拿了回来,效果非常好,而且有好几种颜色。随后我和班干部商量,就以这张卡片作为班卡,由学生组织在科学艺术节的书市一条街上进行义卖,两块钱一张,卖得的钱捐给王忠。这张卡片的背面我让张赫加了“高一七班敬赠”几个字,并且写了一句话:“让鲜花开满你人生的旅途,让阳光普照你所有的日子。第五届学校科学艺术节留念。”这张卡片出乎我们的意料,在书市上受到热烈欢迎,很快被抢购一空。后来我又让张赫印了一些给班上的学生,小小的卡片起了意想不到的作用,大大增强了班级的凝聚力。学生觉得既做了好事又宣传了班级,感到无比自豪,尤其是张赫。我借机在班上大大表扬了他,称赞他的绘画才能不仅给班级增了光,而且帮助了别人。
我知道一张小小的卡片是不能改变王忠的命运的,但是这张卡片却能使他感受到同学和老师浓浓的关爱,至少让他明白在艰难的人生旅途上,他不是一个人在孤军奋战。对张赫,这张卡片增强了他学美术的信心,毕业后,他选择了美术专业,考上了一所有名的美术学院。
不谋而合的“说教”
弹指一挥间,我已经送走了四届毕业生。12年的班主任经历,使我经常会有这样的想法:自己的付出对学生究竟有多大的影响?每天忙忙碌碌,难道仅仅是为了帮助学生提高成绩,应对高考吗?我相信自己的初衷绝不是这样的。我不知道自己的付出是否值得,对学生而言,是否有意义。这种迷茫和疑问,还是学生回答了我。
很多班主任在接新班或者新学期开学时,会请往届的优秀学生回到母校,给学弟学妹们谈一些经验和教训,我也不例外。2003年,我新接了一个班,所以找了几个以前的学生到学校来。以前找往届学生介绍经验时,我都会告诉他们讲哪些方面。但是那一次我想:换换形式吧,让我以前的学生自由发言。我相信他们不会让我失望,一定会对现在的新生有所帮助。
当这几个学生开始站在讲台上发言时,我还稍微有些担心,毕竟之前没有一丁点儿沟通。随着话题的深入,渐渐地,我被感动了,眼睛也有些湿润。让我没想到的是,这几个学生的发言,竟然和当初我教育他们的话一模一样,从他们的口中说出,没有半点鹦鹉学舌的感觉,是那么自然、流畅。显然,当初我的教育已经内化到他们心中了!我感到了自豪。回想当初我如念经一般,经常告诫学生:“学习没有捷径,不能投机,最有效的方法往往是最笨的方法,就是踏踏实实,一步一个脚印,跟着老师走。数学要勤思多练,英语要多读多记,语文要多看多听,学习学进去了,才能找到适合自己的方法……”凡此种种,如今被自己的学生一字不落地说出,而且是被他们奉为行之有效的方法,我深感欣慰,同时也明白了自己对他们是有影响的,教育是有痕迹的。明白了这一点,我更加小心翼翼,兢兢业业,唯恐自己的言行给学生造成负面的影响。
当班主任确实很辛苦,但是每每看到付出的汗水有了回报,看到自己的教育在学生身上起了作用,看到学生和家长发自内心的感激,看到多年以后留在学生身上的教育痕迹,作为老师,内心的成就感和充实感是无法用语言形容的。这种体会,也许就是当老师、当班主任最大的收获吧!
班卡的回忆
今年春节,即将大学毕业走向社会的往届毕业生到家中来看我。谈笑间,有个学生突然问我:“程老师,我的钱包里一直放着一样东西,从未离身,你猜猜是什么?”这时,其他学生也停下来看着我们,我不假思索地说:“班卡!”“哎呀!老师你太聪明了!”学生一脸惊讶,没想到我这么快就答出来了。我说:“因为我也一直保存着这张卡片。”接着,其他学生也纷纷表示还珍藏着这张卡片。在他们议论纷纷的时候,我的思绪回到了几年前。
那时我是班主任,班上有两个学生特别让我揪心。一个叫王忠,一个叫张赫。王忠家里特别困难,他不仅要应付繁重的学业,还要照顾家里。家访时,邻居们都说王忠是个懂事的好孩子,对这样一个懂事、勤奋、热爱集体的学生,作为老师自然是多了很多关爱,并尽其所能地帮助他。而张赫是一个组织纪律性较差的学生,他经常有意无意地做一些违反纪律的事情,让老师们很头疼。对他我是批评教育、真情感化均有之,可是好不了多长时间,张赫还会继续犯错。我实在是替他惋惜,因为这个学生很聪明,如果好好学习,肯定会很出色的。
时间转眼到了期末,这时两个学生身上各自发生了一件事情。王忠的母亲生病住院了,这对本来就生活困难的王忠一家人无疑是雪上加霜。我带领班干部去医院看望王忠和他的母亲。回来的路上,我下定决心要帮助这个孩子,可是怎么帮呢?此时恰逢学校组织科学艺术节,张赫因为喜欢画画报名参加了吉祥物的设计。我想这对他来说是件好事,因为他平时受批评较多,如果设计被采纳对他是个很大的鼓励,于是我大力支持他,提供一切便利条件。可喜的是,张赫的设计被学校采纳了,是一个卡通人物,名字叫楠楠。楠楠是一个拟人化的小乌龟,带着博士帽,打着代表成功的手势,非常可爱。这件事令张赫很受鼓舞,我也在班上表扬了他。
当时学校已经给王忠减免了学费,但我还是想让全班同学再帮他一把。正好张赫来找我,说为了在科学艺术节上宣传我们班,想再画一幅画,还以楠楠为基础。我灵机一动,问他能否制成卡片。张赫一听来劲了,马上回去画了一幅卡片大小的吉祥物图案,头戴一顶博士帽,署名还是楠楠。我非常高兴,让他再帮我一个忙,把画设计成卡片的形式,到街上印200张。我把钱给了张赫,他很快把制作好的卡片拿了回来,效果非常好,而且有好几种颜色。随后我和班干部商量,就以这张卡片作为班卡,由学生组织在科学艺术节的书市一条街上进行义卖,两块钱一张,卖得的钱捐给王忠。这张卡片的背面我让张赫加了“高一七班敬赠”几个字,并且写了一句话:“让鲜花开满你人生的旅途,让阳光普照你所有的日子。第五届学校科学艺术节留念。”这张卡片出乎我们的意料,在书市上受到热烈欢迎,很快被抢购一空。后来我又让张赫印了一些给班上的学生,小小的卡片起了意想不到的作用,大大增强了班级的凝聚力。学生觉得既做了好事又宣传了班级,感到无比自豪,尤其是张赫。我借机在班上大大表扬了他,称赞他的绘画才能不仅给班级增了光,而且帮助了别人。
我知道一张小小的卡片是不能改变王忠的命运的,但是这张卡片却能使他感受到同学和老师浓浓的关爱,至少让他明白在艰难的人生旅途上,他不是一个人在孤军奋战。对张赫,这张卡片增强了他学美术的信心,毕业后,他选择了美术专业,考上了一所有名的美术学院。
不谋而合的“说教”
弹指一挥间,我已经送走了四届毕业生。12年的班主任经历,使我经常会有这样的想法:自己的付出对学生究竟有多大的影响?每天忙忙碌碌,难道仅仅是为了帮助学生提高成绩,应对高考吗?我相信自己的初衷绝不是这样的。我不知道自己的付出是否值得,对学生而言,是否有意义。这种迷茫和疑问,还是学生回答了我。
很多班主任在接新班或者新学期开学时,会请往届的优秀学生回到母校,给学弟学妹们谈一些经验和教训,我也不例外。2003年,我新接了一个班,所以找了几个以前的学生到学校来。以前找往届学生介绍经验时,我都会告诉他们讲哪些方面。但是那一次我想:换换形式吧,让我以前的学生自由发言。我相信他们不会让我失望,一定会对现在的新生有所帮助。
当这几个学生开始站在讲台上发言时,我还稍微有些担心,毕竟之前没有一丁点儿沟通。随着话题的深入,渐渐地,我被感动了,眼睛也有些湿润。让我没想到的是,这几个学生的发言,竟然和当初我教育他们的话一模一样,从他们的口中说出,没有半点鹦鹉学舌的感觉,是那么自然、流畅。显然,当初我的教育已经内化到他们心中了!我感到了自豪。回想当初我如念经一般,经常告诫学生:“学习没有捷径,不能投机,最有效的方法往往是最笨的方法,就是踏踏实实,一步一个脚印,跟着老师走。数学要勤思多练,英语要多读多记,语文要多看多听,学习学进去了,才能找到适合自己的方法……”凡此种种,如今被自己的学生一字不落地说出,而且是被他们奉为行之有效的方法,我深感欣慰,同时也明白了自己对他们是有影响的,教育是有痕迹的。明白了这一点,我更加小心翼翼,兢兢业业,唯恐自己的言行给学生造成负面的影响。
当班主任确实很辛苦,但是每每看到付出的汗水有了回报,看到自己的教育在学生身上起了作用,看到学生和家长发自内心的感激,看到多年以后留在学生身上的教育痕迹,作为老师,内心的成就感和充实感是无法用语言形容的。这种体会,也许就是当老师、当班主任最大的收获吧!