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摘 要： 长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师重解题、轻概念，造成数学概念与解题脱节的现象，导致学生对概念含糊不清，一知半解，不能很好地理解和运用概念，严重影响了学生的解题质量。新课标下如何有效地开展高中数学概念课教学呢？作者结合自己的教学实践从概念的引入、概念的建立与形成、概念的巩固与运用三个方面进行阐述。
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