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【摘 要】 随着西安城市化的不断深化，城市交通问题日益严重，重点路段、学校周围交通形势更为严峻；同时严重的雾霾成为西安的标志。基于以上问题，本次调查活动旨在了解学生的交通现状，分析存在的问题，并提出解决方案，优化学生的交通方式，为城市良性发展努力。
【关键词】 环境；交通；交通方式；优化
一、调查背景
中学生由于年龄较小，学习、生活尚不能完全自理，走读生多，因而交通高峰期学生占很大比例。我们对初二662名学生家庭与学校距离做了调查，根据调查发现，家、校距离在1公里内的学生占31%，日常以步行上学为主，只有特殊情况下会乘公交车，对城市交通不会带来过大的压力；其他69%的学生家、校距离较远，需要借助交通工具，主要以公交车和私家车为主。由于学生交通时间集中，优化学生的交通方式对缓解城市交通压力、节能减排有重要的意义。
二、问题分析
通过本次调查，我们发现家、校距离3公里内的学生共占到统计人数的54.8%，多选择步行和公交的方式，还有12.4%的私家车或混合私家车的方式，如何合理规划公交系统，将私家车的比例减少到最小，既经济又便捷，是附近地区因学生交通而产生的压力将大幅度较少的关键；3公里以上的学生占到45.8%，其中私家车占到50.8%，还有14.7%的混合私家车的方式，应从优化整个城市的公交网，减少私家车的比例入手解决问题。
另外通过整理学生的交通建议，我们发现问题集中于私家车过多、随意停靠、掉头，因此提高行车素质，保持道路通畅也是亟需解决的问题。
三、建议
针对以上问题，特提出以下建议：
1.优化公交线网和站点，降低私家车的比例。（1）学校周围公交路线现状 能直接到达的共有252路、612路和33路，但这三路公交车路线重合度大，在学校运输量大的范围内路线几乎一致，运输能力和有效性不能发挥到最大；31路也可直接到达，但数量少，重点时段等车时间长；另外，学校附近2公里处的沙坡站还有多路南北向、东西向的公交车，但由于站点设置的问题，仍需要转乘252、612、33和31路方能到达，故如果能调整公交路线，在雁翔路与青龙北路路口设置南北向公交车的站点，将会大大减少短距离转乘现象，提高公共交通的有效运输能力；乘南北向公交车到校在该站距学校仅为百米，也会减少青龙北路的私家车。（2）推广使用环保型车辆，发展绿色公交。据环保部门测定，汽车尾气污染物已经超过工业排放物而位居首位。所以，选用绿色环保型车辆势在必行。电车作为一种环保型公共交通工具，以其清洁、运量大、运行成本低（仅为汽车的50%）、维修费用低倍受许多大城市的青睐，已成为城市公共交通的首选车型之一。天然气汽车作为一种绿色环保型汽车也应得到大力推广应用。另外，在车辆选型中，要不断提高车辆档次，如空调车、双层车等，增加舒适性，以满足不同层次乘客需要。（3）加强环保意识，减少环境污染。公共交通的发展要符合城市交通发展的规划及要求，与社会发展要求一致，因此要使用高效率、低排放，对环境污染少，以利社会发展的车辆。目前，城市污染中，车辆排放的分担率达到了70～80%。提高城市公交车的经济性，减少其排放，对国家是非常有利的，是非常迫切的。
2.提高重点路段的交通能力。兴庆路与南二环十字由于十字小，通过力有限，所以高峰期堵车时间长、范围大。建议首先合理规划兴庆路的行车方式，南移沙坡站的位置，使得其与学校距离缩短，将大幅度减少短距离转乘公交车；其次根据运量合理设置交通灯的时间，由于东西向有立交桥，大部分地面车辆需要南北转向，故可将南北路灯时间延长，提高通过能力，减少堵车的可能性。
3.营造良好的非机动运行环境。随着机动车道路不断拓宽，自行车道和人行道的宽度逐渐压缩，连续性、安全性和舒适性受到影响。现有道路改造以车为本，以扩展机动车道、压缩自行车道和人行道为主，部分路段甚至取消自行车道。自行车出行比例大幅下降，从2000年的33.6%大幅下降到2011年的17.5%（含电动车），自行车作为主要通勤交通方式的意义逐渐弱化。
4.倡导文明行车，指导学生选择节能、高效的交通方式。针对本次调查中所反应的问题，应开展交通方式教育，通过课堂、展览的形势宣传教育，培养学生文明的交通习惯，通过学生影响家长，杜绝乱停乱靠、随意掉头等不文明的交通习惯；另外，从经济、时效、环保等方面开展交通方式选择教育。
随着中国市场经济体制的不断发展，西安市的人口数量和流动人口数量都在迅速增加，城市道路交通日益拥挤，环境污染愈加严重，限制机动车发展总量，优先发展公共交通是解决城市交通问题的根本途径。为了城市的良性发展，做力所能及之事，是本次调查的最终之目的。
试卷丢失后
◇ 福建省安溪凤城吾都小学三年级2班 黄镇国
记得三年级上学期时，期末考快到了，我的考卷一张一张的，乱七八糟。今天又是星期五，一放学，同学们就争先恐后地冲出教室。我匆匆忙忙地收拾考卷，因为太大意，一张语文试卷被我落在了抽屉里。
一回家，我就把试卷拿出来，拼命地做。做好时，一数，咦？怎么少了一张？我翻遍了整个书包，就是没找着。这时爸爸走来，问我在找什么？我说：“我在找语文试卷呢！”我仔细一想，呀！真放学校了！有了，去找同学，看他们做了没，要是没做的话，借一下去复印一张回来。我几乎找遍了同学，就是没找到没做的同学，现在就剩慧欣了，考卷千万不要做呀！我按了慧欣家的门铃，一问才知道，慧欣正要做呢！真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我连忙接过慧欣的试卷往复印店跑。终于复印好了，我把试卷还给了慧欣，并说了几声“谢谢！”
这事虽然已经过去了，可我还记在心里。那次的经历让我懂得了做任何事都不能粗心大意。（指导老师：李艳红）
【关键词】 环境；交通；交通方式；优化
一、调查背景
中学生由于年龄较小，学习、生活尚不能完全自理，走读生多，因而交通高峰期学生占很大比例。我们对初二662名学生家庭与学校距离做了调查，根据调查发现，家、校距离在1公里内的学生占31%，日常以步行上学为主，只有特殊情况下会乘公交车，对城市交通不会带来过大的压力；其他69%的学生家、校距离较远，需要借助交通工具，主要以公交车和私家车为主。由于学生交通时间集中，优化学生的交通方式对缓解城市交通压力、节能减排有重要的意义。
二、问题分析
通过本次调查，我们发现家、校距离3公里内的学生共占到统计人数的54.8%，多选择步行和公交的方式，还有12.4%的私家车或混合私家车的方式，如何合理规划公交系统，将私家车的比例减少到最小，既经济又便捷，是附近地区因学生交通而产生的压力将大幅度较少的关键；3公里以上的学生占到45.8%，其中私家车占到50.8%，还有14.7%的混合私家车的方式，应从优化整个城市的公交网，减少私家车的比例入手解决问题。
另外通过整理学生的交通建议，我们发现问题集中于私家车过多、随意停靠、掉头，因此提高行车素质，保持道路通畅也是亟需解决的问题。
三、建议
针对以上问题，特提出以下建议：
1.优化公交线网和站点，降低私家车的比例。（1）学校周围公交路线现状 能直接到达的共有252路、612路和33路，但这三路公交车路线重合度大，在学校运输量大的范围内路线几乎一致，运输能力和有效性不能发挥到最大；31路也可直接到达，但数量少，重点时段等车时间长；另外，学校附近2公里处的沙坡站还有多路南北向、东西向的公交车，但由于站点设置的问题，仍需要转乘252、612、33和31路方能到达，故如果能调整公交路线，在雁翔路与青龙北路路口设置南北向公交车的站点，将会大大减少短距离转乘现象，提高公共交通的有效运输能力；乘南北向公交车到校在该站距学校仅为百米，也会减少青龙北路的私家车。（2）推广使用环保型车辆，发展绿色公交。据环保部门测定，汽车尾气污染物已经超过工业排放物而位居首位。所以，选用绿色环保型车辆势在必行。电车作为一种环保型公共交通工具，以其清洁、运量大、运行成本低（仅为汽车的50%）、维修费用低倍受许多大城市的青睐，已成为城市公共交通的首选车型之一。天然气汽车作为一种绿色环保型汽车也应得到大力推广应用。另外，在车辆选型中，要不断提高车辆档次，如空调车、双层车等，增加舒适性，以满足不同层次乘客需要。（3）加强环保意识，减少环境污染。公共交通的发展要符合城市交通发展的规划及要求，与社会发展要求一致，因此要使用高效率、低排放，对环境污染少，以利社会发展的车辆。目前，城市污染中，车辆排放的分担率达到了70～80%。提高城市公交车的经济性，减少其排放，对国家是非常有利的，是非常迫切的。
2.提高重点路段的交通能力。兴庆路与南二环十字由于十字小，通过力有限，所以高峰期堵车时间长、范围大。建议首先合理规划兴庆路的行车方式，南移沙坡站的位置，使得其与学校距离缩短，将大幅度减少短距离转乘公交车；其次根据运量合理设置交通灯的时间，由于东西向有立交桥，大部分地面车辆需要南北转向，故可将南北路灯时间延长，提高通过能力，减少堵车的可能性。
3.营造良好的非机动运行环境。随着机动车道路不断拓宽，自行车道和人行道的宽度逐渐压缩，连续性、安全性和舒适性受到影响。现有道路改造以车为本，以扩展机动车道、压缩自行车道和人行道为主，部分路段甚至取消自行车道。自行车出行比例大幅下降，从2000年的33.6%大幅下降到2011年的17.5%（含电动车），自行车作为主要通勤交通方式的意义逐渐弱化。
4.倡导文明行车，指导学生选择节能、高效的交通方式。针对本次调查中所反应的问题，应开展交通方式教育，通过课堂、展览的形势宣传教育，培养学生文明的交通习惯，通过学生影响家长，杜绝乱停乱靠、随意掉头等不文明的交通习惯；另外，从经济、时效、环保等方面开展交通方式选择教育。
随着中国市场经济体制的不断发展，西安市的人口数量和流动人口数量都在迅速增加，城市道路交通日益拥挤，环境污染愈加严重，限制机动车发展总量，优先发展公共交通是解决城市交通问题的根本途径。为了城市的良性发展，做力所能及之事，是本次调查的最终之目的。
试卷丢失后
◇ 福建省安溪凤城吾都小学三年级2班 黄镇国
记得三年级上学期时，期末考快到了，我的考卷一张一张的，乱七八糟。今天又是星期五，一放学，同学们就争先恐后地冲出教室。我匆匆忙忙地收拾考卷，因为太大意，一张语文试卷被我落在了抽屉里。
一回家，我就把试卷拿出来，拼命地做。做好时，一数，咦？怎么少了一张？我翻遍了整个书包，就是没找着。这时爸爸走来，问我在找什么？我说：“我在找语文试卷呢！”我仔细一想，呀！真放学校了！有了，去找同学，看他们做了没，要是没做的话，借一下去复印一张回来。我几乎找遍了同学，就是没找到没做的同学，现在就剩慧欣了，考卷千万不要做呀！我按了慧欣家的门铃，一问才知道，慧欣正要做呢！真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我连忙接过慧欣的试卷往复印店跑。终于复印好了，我把试卷还给了慧欣，并说了几声“谢谢！”
这事虽然已经过去了，可我还记在心里。那次的经历让我懂得了做任何事都不能粗心大意。（指导老师：李艳红）