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通过“校企合作”,进行人才培养,在西方国家已有近百年历史.对于“产教融合”的研究,较早的是美国芝加哥大学教授福斯特在我国,推进校企合作、产教融合的国家政策经过了一个不断发展的历程.相对于西方发达国家,我国的职业教育兴起较晚,产教融合也相对滞后.从2005年全国职教工作会上“校企合作”的提出,到2013年十八届三中全会在党的报告中“产教融合”的最早出现,再到党的十九大,“产教融合、校企合作”成为近年来促进职业教育、高等教育发展,加强创新型人才和技术技能人才培养模式一脉相承的重要决策,反映了国家的高度重视.本文将南京交通技师学院的汽车营销专业为例,探讨“产教融合、校企合作”的模式及作用.