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<正>以建构主义学习理论并借鉴接受美学的部分观点来审视学生的阅读活动,笔者以为,阅读的本质即实质,至少应从以下四方面来认识:1.从社会普遍意义讲,阅读是人际交往、彼此沟通的一种重要工具。作者与读者共同期待的
阅读实质与阅读教学意义之我见(上)——接受美学视野中的阅读实质与个性化阅读
【摘 要】
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<正>以建构主义学习理论并借鉴接受美学的部分观点来审视学生的阅读活动,笔者以为,阅读的本质即实质,至少应从以下四方面来认识:1.从社会普遍意义讲,阅读是人际交往、彼此沟
【机 构】
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中央教育科学研究所
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年01期
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