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阅读教学作为汉语教学的一个重要组成部分,对汉语学习起着非常重要的作用,因此,关于汉语阅读教学的研究一直受到学界的关注。本文针对汉语学习者阅读理解障碍的成因,探究基于图式理论的＂相互作用模型＂在汉语阅读教学中应用策略。
基于图式理论的“相互作用模型”在汉语阅读教学中的应用
【摘 要】
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阅读教学作为汉语教学的一个重要组成部分,对汉语学习起着非常重要的作用,因此,关于汉语阅读教学的研究一直受到学界的关注。本文针对汉语学习者阅读理解障碍的成因,探究基于
【机 构】
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长春大学国际教育学院,长春大学文学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题（GH16114）, 吉林省商学院教育学会2018年度商工科研课题（JGJX2018d380）
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