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本文结合全国教育科学十一五规划教育部重点课题《中职学生学业评价方法及机制研究》的评价实验,对核心成果中职“二阶段三课堂”学业评价原理在学科学业评价中运用的一般方法作了分析和探讨,并介绍了新的评价方法的优势作用.
中职“2+3”评价原理在学科学业评价中的运用
【摘 要】
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本文结合全国教育科学十一五规划教育部重点课题《中职学生学业评价方法及机制研究》的评价实验,对核心成果中职“二阶段三课堂”学业评价原理在学科学业评价中运用的一般方
【机 构】
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重庆市北碚职业教育中心
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题;
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