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对于学生作业中的常犯错误，为什么教师讲评过多次，还是有学生做错或不会做？结合实例说明，作业讲评后，教师有必要引导学生从错误的根源性、问题的知识点、解法的多样性、问题的相关性等角度进行反思，这样能更有效地提示问题本质、构建知识网络、优化思想方法、提升思维品质．
作业有效反思的若干视角
【摘 要】
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对于学生作业中的常犯错误，为什么教师讲评过多次，还是有学生做错或不会做？结合实例说明，作业讲评后，教师有必要引导学生从错误的根源性、问题的知识点、解法的多样性、问题的相关
【机 构】
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福建省上杭一中
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年9期
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