论文部分内容阅读
如何充分挖掘教材的插图资源,展现插图魅力,提高学生听、说、读、写、画的能力,从而来培养学生语文综合素养,是我在一、二年级语文教学中始终坚持探索的课题,经过不断的实践与反思收到了明显效果.
充分挖掘教材插图魅力培养学生语文综合素养
【摘 要】
：
如何充分挖掘教材的插图资源,展现插图魅力,提高学生听、说、读、写、画的能力,从而来培养学生语文综合素养,是我在一、二年级语文教学中始终坚持探索的课题,经过不断的实践
【机 构】
：
哈尔滨市长虹小学,哈尔滨,150001
【出 处】
：
活力
【发表日期】
：
2009年18期
其他文献
摘 要： 本文通过对两堂高中英语课的教学课例描述，对比了两位老师不同的教学策略和教学方法，结合课堂教学效果，研究了同题异构教学理论指导下不同的教学手段。 关键词： 同题异构 教学案例 教学反思 一、课堂课例描写 在新课程改革的过程中，出现了一些新名词，其中，“同课异构”越来越为广大老师所熟知并接受和实践。所谓同课异构，就是指同一课，不同的老师有不同的构想和不同的上法，或者说同一教学内容由不同
杨槱,中国科学院院士,上海交通大学教授,我国著名船舶设计专家。主持并参加设计“瀛州”号巡逻艇、15000吨自卸运煤船、5000吨近洋干货船、15000吨经济型远洋干货船等多型船
目的 探讨NLRP3(nucleotide-binding oligomerization domain-leucine-rich repeats containing pyrin domain 3)/IL-1β、IL-18通路在哮喘小鼠肺支气管炎症的关系.方法 C57BL/6小鼠随机分为正常对照组、NLRP3抑制剂格列本脲组和哮喘组,每组7只；格列本脲组和哮喘组采用卵蛋白致敏、诱导建立哮喘小鼠模
今天，我到姐姐家玩。姐姐是近视眼，戴了一副眼镜，看上去很斯文的样子。 姐姐拿出曲奇饼干，我们一起高兴地吃起来。吃着吃着，姐姐说：“妹妹，你的饼干里有黑芝麻吗?”我说：“没有啊!曲奇饼干里怎么会有芝麻呢?”可姐姐却说：“我的曲奇饼干里有芝麻。”我一看，姐姐那块饼干上面真的有两粒黑芝麻。我让姐姐给我一粒，可姐姐不肯，脸上还得意洋洋的，好像捡到了什么宝贝似的。 姐姐拿起一粒芝麻，故意夸张地放进嘴里吃
办案就是取证.在查办案件过程中,办案人员所遇到的违纪、违法者,有先七后七之分.有权;有钱;有人;有较高的智商:有较比复杂的关系网;有十分灵活的信息渠道;有较强的能量和能力
为查明浙江某养殖场导致澳洲龙纹斑暴发性死亡的病原,并提供有效的防控措施,本研究利用传统病原菌分离方法从该场患病澳洲龙纹斑肝脏、肾脏和腹水中均分离到1株优势菌,命名为
全面实施素质教育是为了实现科教兴国，培养适应未来社会发展需要的人才而提出的极具远见的战略性决策。学校的中心工作是教学，而体育又是学校教育的重要组成部分，它不仪与学校的其它课程在很多方面具有一致性，还具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了开阔的、独有的学习和活动环境，以及充分的观察、思考和实践的机会，是学校实施紊质教育的重要阵地之一，同时，体育课教学也是全面增强学生身体素质，传授体育知识、技术和技能
近年来,随着我国国民经济的快速发展,各种资源开发和工程建设活动等人类工程活动的力度也普遍增大,给我国本就十分脆弱的地质环境带来了巨大的压力,地质灾害的频度和规模有逐