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大学教育的过度专业化、人对生命意义的探求、健全社会的构建三者间的张力将通识教育的目标引向健全人的培养。健全的人应彰显完善的人性,是人的个体性和社会性发展的统合,具体表现为整全的知识、完善的能力、良好的道德和自由的精神。名著课程、苏格拉底教学法、交往实践以及生命体验可作为培养这些特质的教育方式。
大学通识教育的目标及其实现
【摘 要】
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大学教育的过度专业化、人对生命意义的探求、健全社会的构建三者间的张力将通识教育的目标引向健全人的培养。健全的人应彰显完善的人性,是人的个体性和社会性发展的统合,具
【机 构】
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复旦大学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2017年06期
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