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摘要：当前，提高自主创新能力、促进协同创新已成为国家科技发展的核心战略，如何充分发挥高校在科技创新与协同创新活动中的支撑和引领作用，加強高校科技创新活动的宏观组织管理，显得尤为重要。本文从宏观层面对高校如何加强科技协同创新活动的宏观管理进行了探讨。
在国际科技协作日益紧密，提高自主创新能力、促进协同创新上升为国家科技发展的核心战略的当下，高校管理者如何从宏观层面加强科技创新活动的组织协调，探索适宜自身发展的协同模式，成为提升高校创新能力与水平的关键。有效管理手段、组织机制将为搭建协同创新平台、谋划协同机制创新奠定良好基础，有利于高校与科研院所、企业开展有机协同与深度合作、主动适应协同创新环境。
一、营造创新协作氛围
要营造自由开放、鼓励创新、宽容失败的学术氛围，倡导拼搏进取、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚，形成有利于协同创新的文化环境。将“协同创新”理念贯彻到人才培养、科学研究和社会服务的实践之中，突出“创新”在办学理念中的重要位置，强调“协同”作为办学思路的重要方面。在协作过程中，只做我们的长项，只做协作伙伴不能做的事，以贡献求支持，体现出合作的战略性、前瞻性和公益性。
二、加强科研战略与方向的整体论证与规划
学校必须加强对科研工作的组织和管理，在宏观科研战略层面，下大力气统筹安排科研工作，研究国家需求、行业需求和发展规律明确科研优势，组织专家对科研战略与方向的整体论证与谋划，规划学校未来的科研方向与重点，加强科研方向的引导。全校动员，抢抓“2011提升计划”战略机遇，力争在2011计划中抢抓先机，赢得较多的资源与支持。
在微观科研组织管理层面，改变力量分散，难以形成合力的局面，强化科研的组织管理和协调，加强项目的过程管理和控制，提升管理水平，规范管理制度，研究配套科研资源配置和利益分配机制，建立有利于团队协作的管理机制与体制。
三、搭建协同创新平台
充分发挥学校在电子信息领域的学科优势，在高校内部之间、高校与高校之间、高校与科研院所、行业企业以及地方政府之间深度融合，建立适合于不同类型研究、形式多样的协同创新模式，构建相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的协同创新平台。
高校内部之间、高校与其他高校之间、高校与科研院所之间建立的协同创新平台主要围绕科学技术前沿，推进跨学科交叉研究，建立与国际接轨的知识创新模式，产出重大原始创新成果，努力成为引领和主导国际科学研究与合作的学术中心，成为国家知识创新体系的主要力量。
高校与行业企业以及地方政府之间建立的协作创新平台主要面向行业产业发展的核心共性问题和区域发展的重大需求，为产业结构调整、行业技术进步提供持续的支撑和引领，带动区域产业结构调整和新兴产业发展，努力在区域创新体系中发挥骨干作用，成为国家技术创新体系的重要阵地。
鼓励在多主体之间建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的、政产学研用高度一体化的、前沿科学研究和应用技术研究充分互动的、开放融合的综合性平台。
四、创新协同创新模式
采用“大师+团队”的队伍组合模式，精心选择和培育协同创新领军人物：选培能率领各方主体的科学家、企业家、投资家集团作战的、在本研究领域取得卓越成就的大师级领军人物；选培能整合跨领域、跨行业、跨地域乃至跨国界的科研资源，深谙市场和社会规律的战略型领军人物才。
采用“身份在高校，创业在地方”的人才引进模式，大力引进特聘教授，鼓励广大教授、科研人员扎根企业，深化全方位技术服务，提升企业技术研发水平，使得这些教授成为协同创新的核心力量，有力的推动产学研结合。
采用“产业链”式的成果转化与辐射模式，成果转化“产业链”是按照科技发展的自身规律，从实验室到中试基地再到产业园区，建立了一个包含上、中、下游的完整的从技术到产业的转化链条，实现资源优势互补，有效地分担创新和转化的技术风险和财务风险等。
搭建不同类型、不同层次的协同创新平台，重视科研方向与社会需要之间的衔接，联合开发那些有良好推广应用前景的项目。
采用“平等互利”的国际交流与合作模式，推动与国外高水平大学、科研机构等创新力量开展实质性合作，吸引世界一流的专家学者参与协同创新。
五、积极探索符合校情的协同创新机制
探索协同创新的利益共享机制，坚持“沿创新链条各个节点贡献的比例分配利益”的原则，以公平的利益分配链条紧密联接参与协同创新的各方力量。
探索协同创新管理机制，成立由多方参与的管理机构，负责重大事务协商与决策，制订科学与技术的总体发展路线，明确各方职权和人员、资源、成果、知识产权等归属，实现开放共享、持续发展。
探索协同创新的考核评价机制，以创新质量和解决国家重大需求实效为导向，改变单纯以论文、获奖为主的评价方式，建立科学系统的评价体系。
探索协同创新的长效机制，充分释放和稳定人才、资本、信息、技术等创新要素的活力，确保协同创新平台的持续产出。
作者简介：
高晓莉，女，1979年生，籍贯陕西，硕士研究生学历，中级职称工程师，西安电子科技大学发展规划处从事高校事业规划工作。
在国际科技协作日益紧密，提高自主创新能力、促进协同创新上升为国家科技发展的核心战略的当下，高校管理者如何从宏观层面加强科技创新活动的组织协调，探索适宜自身发展的协同模式，成为提升高校创新能力与水平的关键。有效管理手段、组织机制将为搭建协同创新平台、谋划协同机制创新奠定良好基础，有利于高校与科研院所、企业开展有机协同与深度合作、主动适应协同创新环境。
一、营造创新协作氛围
要营造自由开放、鼓励创新、宽容失败的学术氛围，倡导拼搏进取、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚，形成有利于协同创新的文化环境。将“协同创新”理念贯彻到人才培养、科学研究和社会服务的实践之中，突出“创新”在办学理念中的重要位置，强调“协同”作为办学思路的重要方面。在协作过程中，只做我们的长项，只做协作伙伴不能做的事，以贡献求支持，体现出合作的战略性、前瞻性和公益性。
二、加强科研战略与方向的整体论证与规划
学校必须加强对科研工作的组织和管理，在宏观科研战略层面，下大力气统筹安排科研工作，研究国家需求、行业需求和发展规律明确科研优势，组织专家对科研战略与方向的整体论证与谋划，规划学校未来的科研方向与重点，加强科研方向的引导。全校动员，抢抓“2011提升计划”战略机遇，力争在2011计划中抢抓先机，赢得较多的资源与支持。
在微观科研组织管理层面，改变力量分散，难以形成合力的局面，强化科研的组织管理和协调，加强项目的过程管理和控制，提升管理水平，规范管理制度，研究配套科研资源配置和利益分配机制，建立有利于团队协作的管理机制与体制。
三、搭建协同创新平台
充分发挥学校在电子信息领域的学科优势，在高校内部之间、高校与高校之间、高校与科研院所、行业企业以及地方政府之间深度融合，建立适合于不同类型研究、形式多样的协同创新模式，构建相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的协同创新平台。
高校内部之间、高校与其他高校之间、高校与科研院所之间建立的协同创新平台主要围绕科学技术前沿，推进跨学科交叉研究，建立与国际接轨的知识创新模式，产出重大原始创新成果，努力成为引领和主导国际科学研究与合作的学术中心，成为国家知识创新体系的主要力量。
高校与行业企业以及地方政府之间建立的协作创新平台主要面向行业产业发展的核心共性问题和区域发展的重大需求，为产业结构调整、行业技术进步提供持续的支撑和引领，带动区域产业结构调整和新兴产业发展，努力在区域创新体系中发挥骨干作用，成为国家技术创新体系的重要阵地。
鼓励在多主体之间建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的、政产学研用高度一体化的、前沿科学研究和应用技术研究充分互动的、开放融合的综合性平台。
四、创新协同创新模式
采用“大师+团队”的队伍组合模式，精心选择和培育协同创新领军人物：选培能率领各方主体的科学家、企业家、投资家集团作战的、在本研究领域取得卓越成就的大师级领军人物；选培能整合跨领域、跨行业、跨地域乃至跨国界的科研资源，深谙市场和社会规律的战略型领军人物才。
采用“身份在高校，创业在地方”的人才引进模式，大力引进特聘教授，鼓励广大教授、科研人员扎根企业，深化全方位技术服务，提升企业技术研发水平，使得这些教授成为协同创新的核心力量，有力的推动产学研结合。
采用“产业链”式的成果转化与辐射模式，成果转化“产业链”是按照科技发展的自身规律，从实验室到中试基地再到产业园区，建立了一个包含上、中、下游的完整的从技术到产业的转化链条，实现资源优势互补，有效地分担创新和转化的技术风险和财务风险等。
搭建不同类型、不同层次的协同创新平台，重视科研方向与社会需要之间的衔接，联合开发那些有良好推广应用前景的项目。
采用“平等互利”的国际交流与合作模式，推动与国外高水平大学、科研机构等创新力量开展实质性合作，吸引世界一流的专家学者参与协同创新。
五、积极探索符合校情的协同创新机制
探索协同创新的利益共享机制，坚持“沿创新链条各个节点贡献的比例分配利益”的原则，以公平的利益分配链条紧密联接参与协同创新的各方力量。
探索协同创新管理机制，成立由多方参与的管理机构，负责重大事务协商与决策，制订科学与技术的总体发展路线，明确各方职权和人员、资源、成果、知识产权等归属，实现开放共享、持续发展。
探索协同创新的考核评价机制，以创新质量和解决国家重大需求实效为导向，改变单纯以论文、获奖为主的评价方式，建立科学系统的评价体系。
探索协同创新的长效机制，充分释放和稳定人才、资本、信息、技术等创新要素的活力，确保协同创新平台的持续产出。
作者简介：
高晓莉，女，1979年生，籍贯陕西，硕士研究生学历，中级职称工程师，西安电子科技大学发展规划处从事高校事业规划工作。