多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。
　　
　　“严”就是要严格要求学生。
　　
　　孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。上学年，我接任了六(1)班的班主任工作，首先，我对每个学生进行了认真的研究：翻阅了学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见，尤其是每个学生的思想、性格特征等，使自己做到对新任教班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。同时，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样。班主任工作就有了一个好的开头。在此基础上，再结合本班的实际情况，制订出非常细致的班规，让学生认识到，我这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。当有学生第一个违反了班规时，我就不管该生学习成绩好坏，是否是老师或干部子女。严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到。这样。对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种震慑作用。这为形成一个守纪律的班集体奠定了基础。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的观念。不过对个别学生要个别处理了，如我在刚公布班规后的第二天，我班的李荣同学就在教室吃零食，检查时班级被扣了分。我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。转化“学困生”是班主任工作的重头戏，对于我班部分同学是“学困生”。我的方法是：逐一细选，重点突破，对他们多家访、多辅导、多教育、多谈心、多鼓励，做到抓一个，转化一个，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好了起来。形成了我班特有的上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头。
　　
　　“细”，指班主任工作要“细致入微”。
　　
　　首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会孤军作战。因此，—开学，我就选思想好的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班千部。并对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导、帮助他们开展工作。班千部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬；他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。平时多同他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。还有的就是作为班主任的工作计划要细，有了详细的计划，班主任就可以按计划从纪律、学习、思想等方面进行必要的目标管理。从而实现科学化管理班级。另外，处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。一个名叫李倩的同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问她。她什么也没有说。我就主观地认为她肯定是故意不到校上课，于是叫她与值日生一起参加清洁厕所。结果她极不情愿地参加了劳动，但是，第二天她又不来上学了，这时，我感到了问题的严重性。于是，一放学，我就匆忙地骑上单车去家访了。一到她家。她的父亲就说开了，他说：“这孩子，从小到大都是很听话的，那天她没有去上学，是因为她得了感冒，是我叫她不要去上课的。”再细问李倩同学。她说：我从上学以来，是第一次被老师惩罚，但是由于我没有上学，文，明班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。了解情况后，我觉得是由于我的工作不细致，错怪了他。于是我向李倩的爸爸道歉，向李倩同学道歉。经过劝说，李倩第二天又上学了。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通学校与家长的联系。
　　
　　“恒”指班主任工作要持之以恒。
　　
　　班主任工作不要抓一段时间，放松一段时间。贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。只要持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有被感召转化的一天。
　　教育学生是一项十分艰苦细致的工作，要让教育充满力量，班主任工作的艺术不容忽视。有一句话说得好：“真诚只能用真诚来唤起，激情只能靠激情来点燃，信仰只能由信仰来铸造。”让我们充分认清教育对象的个体差异；针对学生的思想、认识、态度、情感和个性等状况和特点，认真研究和把握班主任工作的艺术。用智慧换得信任，用师爱赢得心灵。